冰壺運動是冬奧會的比賽項目，如圖甲所示．冰道的左端有一個發(fā)球區(qū)，運動員在發(fā)球區(qū)邊沿的投擲線MN將冰壺以一定的初速度推出，使冰壺沿著冰道的中心線PO滑行，冰道的右邊有一個圓形的營壘，如圖乙所示，以場地上冰壺最終靜止時距離營壘圓心O的遠近決定勝負，投擲線MN與營壘圓心O的距離是30m．

（1）若冰壺的質(zhì)量為質(zhì)量為20kg，冰壺與冰面間的摩擦力為冰壺重力的0.015倍，經(jīng)15s剛好運動到營壘圓心O處靜止，則這段時間冰壺克服摩擦力做功的功率      W．     

（2）冰壺由花崗巖鑿磨而成，質(zhì)量為20kg，體積為8×10^-3m³ ，則這種花崗巖的密度為      g/cm³；停在冰面上時冰壺與冰道接觸的底面積約為200cm² ，冰壺對冰面的壓強是      Pa．

小明、小華和小麗利用如圖所示的實驗裝置“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”時，

小明猜想：物體的動能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．

小華猜想：物體的動能可能與物體的速度有關(guān)．

小麗做了如下兩個實驗分別對兩位同學(xué)的猜想進行了探究．

實驗一：讓不同小車分別從同一斜面的同一高度由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，看哪次木塊被推得遠（如圖所示）．

（1）實驗中通過觀察    來比較動能大小的．

實驗二：小麗接著又用所提供的實驗器材進行實驗，探究另一個猜想是否正確．

（2）小麗的做法是                ．

小明上完體育課后，從學(xué)校小賣部買了一瓶飲料．當(dāng)他緊緊用手握住豎直的飲料瓶不動，如右圖所示，則瓶受到的摩擦力大小      （選填“大于”、“等于”或“小于”）瓶的重力．?dāng)Q瓶蓋時，他發(fā)現(xiàn)瓶蓋側(cè)面有一條條豎紋，用物理知識分析瓶蓋上豎紋的主要作用是      ．?dāng)Q開瓶蓋，將塑料吸管插人瓶中，能把飲料吸進口中，這是利用了      ．

某同學(xué)在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了物距u和像距v之間關(guān)系的圖象，如圖所示．

（1）該凸透鏡的焦距是      cm；

（2）把物體從距凸透鏡30cm處移到15cm處的過程中，像距逐漸變      ；（選填“大”或“小”）

體積相等的甲、乙兩種液體放在兩個完全相同的容器中．小明將同一支微小壓強計的探頭先后放入甲、乙兩種液體中的不同深度，壓強計兩管中的液面高度差如圖所示．由此可知，原先容器底部所受液體的壓強是    中的大，液體      的質(zhì)量較大（選填“甲”或“乙”） ．

如圖甲所示，用彈簧秤將重為3.9N的物塊從斜面的底端勻速拉至頂端，拉力如圖所示，已知斜面的高為2m，長為4m，則斜面的機械效率為     ．若用圖乙所示裝置勻速提升該重物上升0.5m，當(dāng)其機械效率與斜面相同時，豎直向上的拉力為       N．

微波爐是一種利用向食物發(fā)射微波，進而將以微波形式存在的電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能來對食物加熱的廚具．因為微波可以深入食物表面內(nèi)約5 cm，因此與蒸烤類廚具比較，具有加熱更加迅速的特點．

小明家最近買了一個微波爐，他聽人們講利用微波爐對食物加熱，不僅加熱時間短，還具備加熱效率高的特點．為了驗證后一種說法，他決定借助電能表、手表、溫度計、煤氣灶等器材實際測量一下．為此他查看了家中微波爐后面的銘牌，上面注明額定輸入功率為1200 W，他又查看了他家的單相電子電能表，上面注明3200imp／kW•h．之后，他關(guān)閉其他所有家用電器，將體積為lL、溫度為20℃的水放入微波爐并用中火開始加熱，同時用鐘表計時并記錄電能表上面的發(fā)光二極管閃爍的次數(shù)，歷時7 min，電能表上面的發(fā)光二極管閃爍了320次，此時取出并測得水的溫度為80℃．

（1）若用煤氣灶來加熱同樣多的水到同樣的溫度需用0.0168 kg煤氣，則煤氣灶的效率為    ．（水的比熱容為4.2×10³J/（kg·℃），煤氣的熱值為5.0×10⁷J/kg）

（2）微波爐燒水時的效率    ．小明還知道微波爐中發(fā)射微波的器件叫做微波管，某微波爐內(nèi)的微波管只有一只，且該微波管只能在額定電壓下以額定功率工作，這個微波爐是如何僅僅利用這只微波管實現(xiàn)在不同擋位工作的昵?    ．

如圖所示，木塊A放在水平小車上隨車一起勻速運動，畫出木塊A受力的示意圖．

如圖所示，兩條入射光線（或延長線）分別過凹透鏡的焦點F和光心O，分別畫出經(jīng)過凹透鏡折射后的光線．

如圖所示，根據(jù)小磁針的指向標(biāo)出電源的正負極和螺線管的N、S極．