科目: 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 滬粵八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第2期 總第158期 滬粵版 題型:013
中國(guó)“神七”載人飛船航天員翟志剛成功出艙,我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)“太空行走”.如圖所示,是他揮舞五星紅旗向祖國(guó)問好的畫面.其中我們注意到,他和近在咫尺的隊(duì)友交流時(shí),也是使用無線電,這主要是因?yàn)?/P>
讓另一位宇航員也能同時(shí)聽到
宇航服不能傳遞聲音
聲音只能在空氣中傳播
聲音不能在真空中傳播
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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 滬粵八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第2期 總第158期 滬粵版 題型:013
[原創(chuàng)]著名音樂組合愛樂團(tuán)的成名歌曲《天涯》中有這樣一句歌詞:“風(fēng)到這里就停,雨到這里無聲……”,歌詞中所描述的環(huán)境可能是
沙漠中
摩天大樓上
月球上
地球的北極地區(qū)
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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 滬粵八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第2期 總第158期 滬粵版 題型:013
“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船.”寒山寺的鐘聲也因這詩句而聞名天下,在敲響大鐘時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),停止了對(duì)大鐘的撞擊后,大鐘仍會(huì)“余音未止”,其原因是
一定是大鐘的回聲
有余音說明大鐘仍在振動(dòng)
是因?yàn)槿说穆犛X發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故
大鐘雖已停止振動(dòng),但空氣仍在振動(dòng)
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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 滬粵八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第2期 總第158期 滬粵版 題型:013
為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
你認(rèn)為能夠完成探究目的的是
①和②
①和③
②和③
都不能
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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 滬粵八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第2期 總第158期 滬粵版 題型:013
“神七”飛船的成功發(fā)射,使人們對(duì)宇航員的生活和工作更為關(guān)注.宇航員在飛船內(nèi)可直接對(duì)話,但在飛船外工作時(shí),必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行通話,原因是
太空中聲音太雜
用通訊設(shè)備對(duì)話方便
太空是真空,不能傳聲
聲音只能在地面附近傳播
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關(guān)于聲音的傳播,下列說法中正確的是
聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播
聲音的傳播可以沒有介質(zhì)
聲音的傳播速度一般是340 m/s
聲音的傳播速度與介質(zhì)無關(guān)而只與溫度有關(guān)
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科目: 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 滬粵八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第2期 總第158期 滬粵版 題型:013
如圖所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了
使音叉的振動(dòng)盡快停下來
把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲
使聲波被多次反射形成回聲
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2008年汶川大地震給災(zāi)區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失.有關(guān)專家指出:地震后缺乏必要的自救知識(shí),是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因.以下關(guān)于被埋在廢墟下的人的自救措施中最佳的是
大聲呼救
見縫就鉆,說不定能從廢墟中爬出來
靜下來等待營(yíng)救人員營(yíng)救
用硬物敲擊墻壁或管道,向營(yíng)救人員求救
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下列關(guān)于聲音傳播的說法中,錯(cuò)誤的是
學(xué)生聽到的老師的講課聲是靠空氣傳播的
“土電話”靠固體傳聲
聲音在液體中比在空氣中傳播得慢
真空不能傳聲
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如圖所示的下列情景中,主要是骨傳聲的是
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