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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

某同學(xué)在做“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中
（1）他所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有：滑輪，細(xì)繩，鐵架臺(tái)，直尺，鉤碼，還需______．
（2）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請(qǐng)認(rèn)真填寫所缺少的部分
物重
G/N		物體提高
的高度
H/m		彈簧測(cè)力計(jì)
示數(shù)
F/N		繩子自由端
拉動(dòng)的距離
s/m		有用功
W有用/J		總功
W總/J		機(jī)械效率
500.15200.45 　 　 　
（3）實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該做______運(yùn)動(dòng)．
（4）同學(xué)乙觀察并分析了甲的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)中，可少用一種器材，少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)也能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，通過(guò)和甲討論并經(jīng)過(guò)老師的認(rèn)定，他的方案是可行的，請(qǐng)你分析一下，去掉的器材是什么？少測(cè)哪兩個(gè)數(shù)據(jù)？
答：去掉______；少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)是______，______．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

在“測(cè)定液體的密度”實(shí)驗(yàn)中，用天平測(cè)量液體的質(zhì)量時(shí)，砝碼應(yīng)該放置在天平的________盤（選填“左”或“右”），若加減砝碼天平仍不能平衡，則應(yīng)該移動(dòng)________使天平平衡．液體的體積可以用________進(jìn)行測(cè)量．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

如圖（甲）所示是使用吊車打撈浸沒水下重物的示意圖．水下有一個(gè)圓柱形重物，在整個(gè)打撈過(guò)程中，吊車以υ m/s速度豎直向上提拉重物．圖（乙）是此過(guò)程中吊車?yán)瓌?dòng)重物的功率P隨時(shí)間t的變化圖象，設(shè)t=0時(shí)開始提升重物，忽略機(jī)械的重力、各部件間的摩擦和水的阻力，g取10N/㎏，求：
（1）圓柱型重物沉在水底時(shí)，上表面受到水的壓強(qiáng)是多大？
（2）圓柱型重物的密度？

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

水的“自白”：我是水，我現(xiàn)在的體溫如圖所示，并且我還在放熱．請(qǐng)你告訴我，我現(xiàn)在的體溫是________℃，我正在________（填“熔化”或“凝固”）．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

重為3牛的物體放置在水平桌面上，用力的圖示法在圖 中畫出物體的重力 G．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

小敏家窗外正對(duì)著一條繁華的馬路，每天車水馬龍，聲音嘈雜，嚴(yán)重影響休息和學(xué)習(xí)，
請(qǐng)你幫小敏想出兩個(gè)減弱噪聲的措施（要求措施可行），井說(shuō)明這樣做的理由．
措施一：________，
理由：________；
措施二：________，
理由：________．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

觀察并記錄下列測(cè)量數(shù)據(jù)：
圖中物塊A的長(zhǎng)度是________cm；

圖中溫度計(jì)的示數(shù)是________℃

圖中電阻箱示數(shù)是________Ω

圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是________ N

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

某同學(xué)用電流表測(cè)串聯(lián)電路中的電流時(shí)，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)，兩燈泡同時(shí)出現(xiàn)時(shí)亮?xí)r暗現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是________．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

如圖所示，質(zhì)量為2kg、體積為1.2×10-3m3的小球，完全浸沒在水中，使水面升高了5cm，（g取10N/kg）求：
（1）小球的重力為多少牛？
（2）水對(duì)容器底的壓強(qiáng)增加了多少帕？
（3）小球在水中所受到的浮力為多少牛？

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是一個(gè)茶壺靜止放置于水平桌面上，請(qǐng)畫出它所受到的力的示意圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案