請你閱讀下面的文章：

　　在物理小組活動的時間，小明提出了這樣一個問題：“水在結(jié)冰的時候體積如何變化？”小剛立即作出了回答：“根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì)，水結(jié)冰時的體積當(dāng)然是變小的．”但小紅提出了相反的意見：“如果體積變小的話，那么冰的密度會變大，冰將會沉入水中．但事實上冰會浮在水面上，所以體積應(yīng)變大．”

　　到底誰對誰錯呢？小剛提出了通過實驗去解決這個問題，并提出了自己的實驗方案：“在小藥瓶中裝滿水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了還是升高了，不就行了嗎？”大家都選同這個方法，于是他們立即動手實驗．他們在小容器中裝滿水后放入冰箱讓它結(jié)冰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)冰面是向上凸起的．

請回答下列問題：

(1)從小明他們的實驗中，可以得到什么結(jié)論？

________________________．

(2)這個實驗經(jīng)歷了：A．猜想與假說；B．設(shè)計實驗；C．歸納結(jié)論；D．進(jìn)行實驗；E．提出問題．小明他們采取的步驟順序是：

________________________．

(3)舉出一一個例子說明這種現(xiàn)象產(chǎn)生的危害．

　　富蘭克林于1706年1月17日出生在美國波士頓城的一個貧窮制蠟工人的家庭中．因為家貧只上了兩年學(xué)，從12歲起就在印刷書店里做工．為了獲取知識，他請在書店當(dāng)學(xué)徒的朋友下午下班時將書帶來，夜里讀完，為此有時要通宵達(dá)旦，以便第二天一早歸還，免得被老板發(fā)現(xiàn)．40歲后他開始了科學(xué)研究，在電學(xué)方面取得了突出的成就．其中最著名的是他的“風(fēng)箏實驗”．

　　在富蘭克林之前，人們對雷電一直沒有正確的認(rèn)識．富蘭克林從一次電學(xué)實驗中受到啟發(fā)，斷定雷電是一種放電現(xiàn)象．為了證實自己的設(shè)想，他決定把天空的雷電引下來．在1752年7月的一個雷雨天，他和他的兒子一起做了著名的“風(fēng)箏實驗”．他將一塊大的絲綢手帕扎到杉木條十字支架上，做成一個風(fēng)箏，風(fēng)箏上面固定一根向上伸出幾十厘米的細(xì)鐵絲，細(xì)鐵絲與放風(fēng)箏的細(xì)麻繩相連，麻繩下端系絲綢帶，綢帶上掛了一把銅鑰匙．風(fēng)箏穿入帶有雷電的云層中，閃電在風(fēng)箏上閃爍，一道閃電掠過，富蘭克林覺得自己拉著麻繩的手有些麻木．他把手指靠近銅鑰匙時，突然，一道電火花向他手上擊去．“天電”被引下來了．富蘭克林高興極了，他忘記了電擊的痛苦，激動地對身邊的兒子高喊：“我受到電擊了！現(xiàn)在可以證明閃電就是電．”后來他又用萊頓瓶收集了“天電”去做實驗，證明“天電”和地電一樣能被金屬傳導(dǎo)，能熔化金屬，能點燃酒精．從此，人們認(rèn)識了閃電的本質(zhì)就是大氣中的放電現(xiàn)象．(風(fēng)箏實驗極為危險，決不要再去重做，俄國利赫曼教授就是在類似的實驗中犧牲的)

　　富蘭克林最早提出了避雷針的設(shè)想，并且經(jīng)過多次試驗，制成了實用的避雷針．1760年富蘭克林在費城的大樓上豎起了一根避雷針，到1782年，僅費城就安裝了400多個，就連曾經(jīng)激烈反對過的教堂也安裝了避雷針．

　　德國大哲學(xué)家康德贊揚他說：“富蘭克林是從天上取火種的第二個普羅米修斯．”(普羅米修斯是希臘神話中造福人類的神．他將天上的火種帶到人間，還教給人類多種手藝)

[想一想]

閱讀完以上材料，你有何感想？能從富蘭克林身上吸取哪些做人的優(yōu)秀品質(zhì)？

　　閱讀下列材料，回答問題：

　　一天晚上，小明在房間里看書，突然，懸掛在天花板上的電燈熄滅了，電燈為什么會熄滅呢？

　　根據(jù)自己已有的一些知識和經(jīng)驗，小明提出了許多引起電燈熄滅的原因：可能是整個小區(qū)停電了；可能是自己家的保險絲燒斷了；可能是燈絲斷了……究竟是那一種原因引起電燈熄滅的呢？需要尋找有關(guān)的證據(jù)．小明首先打開自己的窗戶觀察外面的情況，發(fā)現(xiàn)鄰居家里的燈仍然亮著，路燈也亮著，于是他判斷小區(qū)沒有停電，問題出在自己家里．

　　他走到另一個房間，打開開關(guān)，電燈亮了，于是斷定家里的保險絲沒有熔斷，問題可能就出在燈泡上．他拿了一只手電筒，爬上椅子取下燈泡，發(fā)現(xiàn)燈絲已經(jīng)斷了，原因終于找到了．他給電燈換了一只新的燈泡，再打開開關(guān)時，電燈亮了．

事后，小明還在思考，這個燈頭原來好好的，也沒有人動過它，為什么燈絲會斷呢？

問題：

(1)剛開始小明提出了什么問題？

(2)小明提出了哪幾種假設(shè)？

(3)小明收集了哪些檢驗假設(shè)的證據(jù)？

(4)小明最后作出了怎樣的解釋？

(5)小明后來又提出了什么新問題？

共同探究：從納西族象形文字探究古人的科學(xué)思索

納西族象形文字“曬干”，字的上部為發(fā)出光線的太陽，字的中部為蒸發(fā)的水汽，字的下部則為大地．該字的意思為日光照射大地，使地面的水蒸氣蒸發(fā)，以便達(dá)到曬干的目的．

再如納西象形文字“日出”字的上部為太陽，光線向上，字的下部為山，好似一輪朝陽從山后升起；“曙光”好似日光沐浴萬物；“日光所至”，太陽好似有腳，可以行走；“夕陽”，即日光的腳彎而無力了，說明夕陽沒有正午的太陽厲害了；“日落”，即疲乏的太陽隱退到山后了；“暮”，即太陽休息，一天結(jié)束了．你對這幾個字有什么想法？和同學(xué)交流交流．

　　閱讀下面的短文

　　孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故．

　　一兒曰：我以日始初時去人近，而日中時遠(yuǎn)也．

　　一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時近也．

　　一兒曰：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

　　一兒曰：日初出蒼蒼涼涼，及日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

　　孔子不能決也．

　　兩小兒笑曰：孰為汝多知乎．

這個故事寫得生動而又寓意深刻，請你根據(jù)自己的理解，任意選做下面兩個填空．

(1)兩小兒在爭辯中用到了物理學(xué)中哪部分的知識________；

(2)他們探索自然現(xiàn)象時采用的方法是________；

(3)他們探索自然現(xiàn)象的態(tài)度是________；

(4)他們的爭執(zhí)中，各執(zhí)己見，不接納對方的觀點，表現(xiàn)了他們________；

(5)他們對孔子的議論，說明兩小兒________．

閱讀材料

　　靜電是在兩個不同物體相互摩擦的瞬間產(chǎn)生的，所以也稱為摩擦電．與靜電關(guān)系最密切的環(huán)境因素是濕度．冬天空氣干燥、濕度低，所以物體特別容易產(chǎn)生靜電的放電現(xiàn)象．嚴(yán)重的時候，人用手抓門把手，或與別人握手都會產(chǎn)生靜電的放電現(xiàn)象．這些靜電不僅給人造成很多不便，有時甚至?xí)�造成火�?zāi)、爆炸這樣嚴(yán)重的事故．

　　在我們周圍與人體摩擦容易產(chǎn)生放電現(xiàn)象的物質(zhì)很多，如特氟隆、聚乙烯、丙烯、金、銀、銅、橡膠、鐵、木頭、棉、絲綢、羊毛、頭發(fā)和玻璃等．這些物體帶上靜電后，有時會產(chǎn)生非常高的電壓，例如在濕度10％～20％的非常干燥的天氣里，人在地毯上行走，有時會產(chǎn)生高達(dá)3.5萬V的電壓；濕度在65％～90％時，所產(chǎn)生的電壓雖然低一些，但也有1500 V．而我們一般用來照明的電壓僅為110～220 V．由此可見靜電產(chǎn)生的高壓是很危險的．不過靜電產(chǎn)生的電壓雖然十分高，但電流極小，因此不會發(fā)生通常說的觸電現(xiàn)象．

請回答：

(1)生活中哪些地方易產(chǎn)生靜電？

(2)日常生活中如何防止靜電？

讀短文回答問題：

我國的水資源非常短缺，如果按水資源的總量考慮，水資源總量在世界上排列第6位，但由于我國人口眾多，人均占有量只有2500 m³，約為世界人均水量的1/4，在世界上排列110位，已經(jīng)被聯(lián)合國列為13個貧水國家之一．南京城市里生活廢水每天的排放量驚人，其實這些廢水都可以經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚碜兂伞岸�次用水”而再次使用．請根�?jù)你生活的實際經(jīng)驗，選擇一種生活廢水進(jìn)行處理，實現(xiàn)“二次用水”的目的，從而節(jié)約家里的用水資源．

(1)你想將家里________用過的廢水變成“二次用水”．

(2)請設(shè)計一個生活廢水處理方案．要求：器材自選，操作盡可能簡單．

(3)你家中有哪些節(jié)約用水的措施或經(jīng)驗？至少歸納出2條．

(4)水資源十分的匱乏，如果你所在的社區(qū)邀請你擔(dān)當(dāng)志愿者，向居民宣傳節(jié)約用水的常識，試向居民提出2～3條節(jié)約用水的合理化倡議．