我們生活的空間存在著大氣壓，只是我們平時沒有在意它的存在．現(xiàn)提供下列器材：

A．塑料吸盤兩個

B．玻璃片一塊

C．玻璃杯一個

D．帶吸管的紙盒飲料一盒

E．水．請你選擇所需器材，設(shè)計一個小實驗來證明大氣壓的存在．

(1)寫出你所選用的器材，并簡述你的實驗方法及觀察到的現(xiàn)象．

(2)請舉出一個在生活中應(yīng)用大氣壓的例子：

兩個杯子分別盛有不同濃度的鹽水，不能用嘴嘗，請你用學過的物理知識及需要的實驗器材(可自行制作)設(shè)計三種區(qū)分這兩杯鹽水的方法，并簡要說明理由．

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在實驗室，小麗同學發(fā)現(xiàn)有一塊除了正負接線柱清楚其他標志均不清楚的電表．老師告訴她：“這是一塊性能良好的電表，可能是電流表，也可能是電壓表”．請你幫小麗用實驗的辦法鑒別出它是什么表．(該電表用符號@代表)．

要求：在方框內(nèi)畫出實驗電路圖，實驗器材任選．

你需要的實驗器材：

方法：

小明想比較牛奶的密度和豆?jié){的密度的大小，可身邊沒有密度計，也沒有天平和量筒．請你幫他設(shè)計一種方法來比較這兩種液體密度的大小．要求：除了“密度計、天平和量筒”外，其它器材任選．

你需要的實驗器材：

方法：

給你一根橡皮筋，一條長木板，一個長方體木塊，細線，0.5 N、1 N的鉤碼各兩個．請你做兩個物理實驗，每個實驗可任意選擇所給器材，但每個實驗必須用橡皮筋．寫出每個實驗的目的及簡要的實驗過程．

實驗1：目的：________；

過程：________．

實驗2：目的：________；

過程：________．

小張同學學習了串聯(lián)電路后，決定探研串聯(lián)電路中電流的規(guī)律．請你幫助他完成實驗：

(1)實驗器材：

(2)實驗電路圖：

(3)設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格：

(4)通過實驗我們可以得到結(jié)論：________．

設(shè)計實驗：小明感冒了，在醫(yī)院打點滴的時候，發(fā)現(xiàn)了一種裝藥品粉末的厚壁玻璃瓶，他想知道這種玻璃瓶的玻璃的密度．于是他找到了一個量筒，手頭有足夠多的水．(玻璃瓶能夠放入量筒，并且可以漂浮在誰面上，估計玻璃的密度比水的密度大)．請你幫助小明設(shè)計實驗測定玻璃的密度，要求：寫出詳細的實驗步驟；并且用測得量表示初玻璃的密度．

在學習了電功率之后，小紅在做練習時遇到這樣一個問題：標有“220 V　60 W”和“220 V　25 W”的兩盞燈泡，將它們接入電路后，兩盞燈泡亮暗情況將怎樣？她不知道應(yīng)該怎樣回答這個問題，于是她就去請教小明和小東．

小明說：“當然是額定功率大的60 W的燈泡亮一些．”

小東說：“不對，應(yīng)該是功率小的25 W的燈泡亮一些．”

于是兩人就這個問題展開了爭論．

(1)請你幫他們解決這個問題，探究小燈泡的亮度跟什么因素有關(guān)．

(2)并解釋其中的道理．

我們知道，許多物理實驗要求在水平面上進行，請你應(yīng)用不同的物理知識，設(shè)計兩個簡易實驗，判斷某狹長的直軌道是否水平，并完成下表：