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科目： 來源：不詳 題型：實驗題

在研究聲音是否能夠在水中傳播的實驗中，小林將一個正在發(fā)聲的物體A放入水槽的水中，如圖所示，物體A下沉到容器底部，這時小林能夠聽到物體A發(fā)出的聲音。于是他得到結論：水能夠傳聲。同學小麗認為通過小林的實驗不能得到上述結論。請你根據(jù)觀察與分析，指出小林的實驗中關鍵問題是：____________；應如何改進：____________。

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到
A．聲音越來越大
B．聲音越來越小
C．聲音大小保持不變
D．音調(diào)越來越低

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

某同學利用小鼓研究“響度的大小與哪些因素有關”，他將小鼓放在距自己一定距離的位置且固定不動，用鼓棒敲擊鼓面，然后觀察鼓面上泡沫小球彈跳的高度和聲音的強弱。并用照相機將小球跳到最高點時的情景拍攝下來，如圖所示。已知（a）圖是用最小的力敲擊，聽到的聲音最弱；（c）圖是用最大的力敲擊，聽到的聲音最強。通過以上實驗，請你歸納總結：

（1）敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲響，小球跳起說明：發(fā)聲的物體在__________。
（2）由以上實驗可以歸納說明：響度與發(fā)聲體的__________有關，具體的關系是__________。

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

小明將手機懸掛在密閉的玻璃瓶中，用抽氣機抽去瓶中的空氣，打電話呼叫瓶內(nèi)的手機。手機      （能/不能）收到呼叫信號，這說明                          ；你        （能/不能）聽到瓶內(nèi)手機的聲音，這說明                                       。

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦           而發(fā)聲；小明右手拉弓，左手不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的      。

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

由于___      ___效應，人們可以準確地判斷聲音傳來的方位，而且聽到的聲音是           的。

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，用手撥動塑料尺，塑料尺_______發(fā)出聲音，用的力越大，塑料尺的_________越大，改變塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的_________發(fā)生改變．

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

下列有關聲現(xiàn)象的說法正確的是
A．在城區(qū)禁止汽車鳴笛，是在傳播過程中減弱噪聲
B．蝙蝠的視力很差，它通過接收自己發(fā)出的超聲波的回聲來探測周圍的物體
C．彈撥的鋼尺振動得越快，發(fā)出聲音的響度越大
D．打雷時我們先看到閃電后聽到雷聲，是因為閃電比雷聲先發(fā)生

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

小華在學習了“聲是什么”以后，總結出以下四點，正確的是
A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同
B．只要物體在振動，我們就能聽到聲音
C．一切發(fā)聲的物體都在振動
D．聲音在真空中的傳播速度為340m／s

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

用手按在自行車的銅鈴上，無論怎樣用力敲打，鈴聲也不會清脆，這是因為
A．手按在鈴上，聲音傳不出來B．手按在鈴上，鈴根本不振
C．手按在鈴上，影響了鈴的正常振動D．手按在鈴上，周圍沒有介質(zhì)

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同步練習冊答案