下列數(shù)據(jù)中最符合實(shí)際情況的是（   ）

A.一節(jié)干電池的電壓是2V      B.家用電冰箱的電流約5A

C.手電筒中的電流約1A           D．我國(guó)家庭電路電壓為220V

我市為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市的目標(biāo)，各級(jí)政府對(duì)教育投入不斷增加，大量校車將逐漸投入使用。由于校車事故頻頻發(fā)生，校車安全問題再次引起社會(huì)各界的高度關(guān)注。通過觀察，發(fā)現(xiàn)校車的一些設(shè)計(jì)和使用過程中的許多現(xiàn)象都與物理知識(shí)有關(guān)，請(qǐng)你用學(xué)過的物理知識(shí)解答下面的問題：                             

（1）當(dāng)你乘坐在行駛的校車上時(shí)，以自己為參照物, 司機(jī)是            （填“靜止的”或“運(yùn)動(dòng)的”）；坐在前排的學(xué)生佩戴安全帶的寬度比較大，這是為了            （選填“增大”或“減小”）壓強(qiáng)。

（2）當(dāng)校車急剎車時(shí)，學(xué)生會(huì)向前傾，這是由于學(xué)生具有           的緣故．校車剎車過程中，動(dòng)能減小，這是由于汽車在剎車時(shí)克服摩擦力做功，將   能轉(zhuǎn)化為         能。

（3）校車在轉(zhuǎn)彎時(shí)，位于同側(cè)的前后兩個(gè)轉(zhuǎn)向燈會(huì)同時(shí)閃亮，但偶爾也有車在轉(zhuǎn)彎時(shí)只亮前燈或后燈。則位于汽車同側(cè)的前后兩個(gè)轉(zhuǎn)向燈的連接方式為

           （填“串聯(lián)”或“并聯(lián)）。

（4）校車發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)，缸體的溫度很高，為確保發(fā)動(dòng)機(jī)正常工作，需對(duì)缸體進(jìn)行冷卻。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常用水作為冷卻劑，在發(fā)動(dòng)機(jī)開始工作后一段時(shí)間內(nèi)，水箱中水的內(nèi)能會(huì)           （填“增加”或“減少”），這是通過           方式改變水的內(nèi)能。

湛江市正在創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市，推開窗門，滿目清翠，走出家門，街道寬敞整潔，車水馬龍，熱鬧非凡。小明家住市中心，他擔(dān)心奶奶寂寞，想奶奶與他同住，但奶奶嫌城市夏天太熱而不愿住，這激發(fā)了小明探究城鄉(xiāng)溫差原因的興趣。暑假的某一天，他請(qǐng)學(xué)校興趣小組的同學(xué)分別到選定地點(diǎn)，于中午同一時(shí)刻測(cè)出測(cè)試點(diǎn)的氣溫，如表。

（1）氣溫最低的區(qū)域是          海濱；解析該區(qū)域氣溫低的主要原因                                水的比熱容大；

（2）質(zhì)量為10kg的水在太陽(yáng)光的照射下，溫度升高了5℃，水吸收的熱量是

                 2.1×10⁵J，這是通過          熱傳遞方式改變水的內(nèi)能。[水的比熱容為c=4.2×10³J/（kg•℃）]

（3）請(qǐng)你為湛江市“創(chuàng)�！鲍I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出兩種降低市中心環(huán)境氣溫的辦法：

①                        多植樹；②                             。

如圖甲所示電路中，閉合開關(guān)S，電流表A₁與A₂指針指示的位置均如圖乙所示，則電流表A₁和A₂的讀數(shù)分別是多少？通過燈泡L₁、L₂的電流分別是多少？

東風(fēng)悅達(dá)汽車是鹽城市最大的汽車生產(chǎn)企業(yè)。該廠某型號(hào)車在車型測(cè)試中，在一段平直的公路上勻速行駛50km，受到的阻力是1.0×10³N，消耗燃油4×10^－3m³（假設(shè)燃油完全燃燒）。若燃油的密度ρ＝0.8×10³kg/m³，熱值q＝4×10⁷J/kg，求：

（1）專用車牽引力所做的功。

（2）汽油完全燃燒放出的熱量是多少？

（3）該專用車的熱機(jī)效率是多少？

小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 

（1）按圖11所示的電路圖連接電路.

（2）閉合開關(guān)，排除故障，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓.

（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上.

（4）測(cè)出AC間的電壓，得出結(jié)論.

（1）在連接電路時(shí)，開關(guān)必須           .

（2）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是                         ；（寫出一種即可）排除故障后又發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)幅度很小，可能的原因是                                    .

（3）小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？        ，為什么？    

                                                  .

（4）方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實(shí)

驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是                        .改進(jìn)方法                                  .

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置進(jìn)行探究．實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：
（1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)__________；

（2）比較步驟__________，得出結(jié)論：導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)；
（3）比較步驟1和2，得出結(jié)論：______________________________ ；
（4）比較步驟1和3，得出結(jié)論：______________________________；
（5）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為________________法；試根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)再列出一例用這種方法研究的問題：_________________________________；

（6）根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為電阻還與 __________有關(guān)。

下圖是兩種儀器的測(cè)量情形。

 (1).圖8中電壓表的示數(shù)為_______Ｖ；

.圖9中電阻箱的示數(shù)為_______Ω。

（1）.在下圖5中○里填上適當(dāng)?shù)碾姳矸��?hào)，使之成為正確的電路圖。

（2）.小明發(fā)現(xiàn)在教室前面的兩盞電燈是由一個(gè)開關(guān)控制的，請(qǐng)你在下面的圖6虛線框中畫出符合這種情況的電路圖。（電源用電池組代替）

	圖5

（3）.根據(jù)圖7甲的電路圖將圖乙的實(shí)物用筆畫線代替導(dǎo)線連接起來（導(dǎo)線不能交叉，燈L2的電流約0.4A）。

如圖所示電路中，只閉合S₁、S₂時(shí)，燈L₁、L₂是       ；只閉合S₃時(shí)，燈L₁、L₂是        ；（填  “串聯(lián)”或“并聯(lián)’）開關(guān)          不能同時(shí)閉合。