如圖是小明利用若干質(zhì)量均為50g的鉤碼和帶有刻度的勻質(zhì)杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”實驗．

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，如圖a所示，此時杠桿　　（填“是”或“否”）處于平衡狀態(tài)．為了讓杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向　　（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，這樣做的目的是　　．

（2）給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡，這樣做的目的是　　．

（3）在某次實驗中，若在A點懸掛兩個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，用彈簧測力計在C點豎直向上拉，則測力計的拉力為　　N；

大量的實驗結果表明，杠桿的平衡條件是　　．

如圖1是“探究浮力大小”的實驗過程示意圖．

（1）你認為合理的實驗順序是　　．

（2）通過步驟　　可以測出物塊浸沒在水中時受到的浮力F_浮，然后測出物塊排開的水所受重力G_排；比較F_浮與G_排，可以得到浮力的大小跟物體排開的水所受重力的關系．

（3）為了使實驗結論更具有普遍性和代表性，該同學還可　　．（選填“A”或“B”）

A．多次測量取平均值

B．換用其他液體進行多次實驗

C．換用不同的彈簧測力計進行測量

（4）圖乙中的物塊緩慢浸入水中時，彈簧測力計示數(shù)F隨浸入深度h變化的關系圖象如圖2所示．分析圖象，可知物塊的質(zhì)量為　　，完全浸沒時所受的浮力為　　，此物塊的密度是　　 g/cm³．

如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關？”的實驗示意圖．

（1）實驗中探究的是　　（填“A”或“B”）物體的動能，物體動能的大小是通過　　（填“s”或“h”）的大小來反映的．

（2）讓同一鋼球分別從斜面的不同高度滾下，這是為了探究物體的動能與　　的關系．

（3）通過添加一些輔助器材，我們還可以利用本實驗的裝置探究　　．

（2013春•鞍山期末）排水量為1000t的輪船在河水中航行，滿載時船及所裝貨物的總質(zhì)量是　　kg，所受河水的浮力是　　N，排開河水的重力是　　N，船排開河水的體積是　　m³．（ρ_河水=1.0×10³kg/m³，g=10N/kg）

撐桿跳高運動員從起跑到最后落在海綿墊子上，能量發(fā)生了多次轉化．起跑過程中運動員獲得　，然后撐桿點地并發(fā)生彎曲，說明撐桿的　　增加了，撐桿恢復原狀將運動員頂起時，對運動員做功，增加了運動員的　　，最后運動員從最高處落向墊子的過程中，速度　　．（填“變大”或“變小”或“不變”）

如圖所示的是常用指甲刀的實物及結構示意圖，它有　　個杠桿，其中杠桿　　（填字母）是一個省力杠桿，D處刀刃較薄，是為了增大　　，并且A處附近刻上有粗糙的花紋，是為了增大　　．

如圖所示是劃船比賽的場景，運動員向后劃水，艇向前運動，這說明了　　，使賽艇向前運動的力的施力物體是　，賽艇的槳是一個　　杠桿（填“省力”、“費力”或“等臂”）．賽艇運動員用很長的船槳劃船，而不用手直接劃水．原因是使用船槳能　　．

測量液體密度的儀器叫密度計，將其插入被測液體中，待靜止后直接讀出液面處的刻度值，如圖甲所示，圖乙和圖丙是兩個相同的自制密度計，它們是在木棒的一端纏繞一些銅絲制成的，分別放置在乙、丙兩種液體里均靜止不動，如圖所示，乙、丙的液面相平．則下列關于密度計在兩種液體中所受的浮力F_乙和F_丙的關系，兩種液體的密度ρ_乙和ρ_丙的關系以及乙丙兩容器底所受壓強的關系判斷正確的是（　�。�

　 A． F_乙＞F_丙 ρ_乙＜ρ_丙 P_乙＜P_丙 B． F_乙=F_丙 ρ_乙＜ρ_丙 P_乙＜P_丙

　 C． F_乙=F_丙 ρ_乙＞ρ_丙 P_乙＞P_丙 D． F_乙＜F_丙 ρ_乙＜ρ_丙 P_乙＜P_丙

如圖所示，某同學將一漂浮在水面不開口的飲料罐緩慢按入水中，當飲料罐全部浸入在水中后，繼續(xù)向下壓一段距離，共用時t₀ ，此過程中飲料罐所受的浮力隨時間變化的圖象可能是下列圖中的（　�。�

　   A．      B．     C．      D．

在斜面上拉一個重4.5N的物體到高處，沿斜面向上的拉力為1.8N，斜面長s=1.2m，高h=0.3m．則提升重物所做的有用功和該斜面的機械效率分別為（　�。�

　 A． 2.16J 37.5% B． 5.4J 62.5%

　 C． 1.35J 62.5% D． 1.35J 37.5%