（2015?赤壁市模擬）小雷同學(xué)發(fā)現(xiàn)家用白熾燈在剛開燈瞬間易燒壞，猜想白熾燈的電阻可能與燈絲的某個因素有關(guān)．于是，找來與白熾燈工作原理相同的小燈泡，按圖甲所示電路圖進行探究．電源電壓恒為4.5V，小燈泡的額定電壓2.5V．

（1）請用筆畫代替導(dǎo)線，把圖乙中的電路按圖甲的電路圖連接完整，使滑片P向右移動時燈的亮度變亮．

（2）連接電路閉合開關(guān)，小燈泡閃亮一下就熄滅．檢查發(fā)現(xiàn)小燈泡的燈絲已燒斷．分析原因是閉合開關(guān)時，滑動變阻器連入電路的電阻為（填“最大值”或“最小值”），導(dǎo)致電流過大而形成的．

（3）斷開開關(guān)，更換燒壞的電路元件，進行正確的操作．調(diào)節(jié)滑片使燈泡逐漸變亮，記錄電流表和電壓表的一系列示數(shù)，在圖丙中繪制U﹣I圖象．則小燈泡的額定功率為 W．

（4）根據(jù)圖丙中圖象初步判斷，小燈泡的電阻與燈絲的有關(guān)．家用白熾燈在開燈的瞬間與步驟（2）中小燈泡形成過大電流的原因（填“相同”或“不同”）．

（2015•赤壁市模擬）在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實驗中，某小組提出了如下猜想：

猜想一：導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度有關(guān)

猜想二：導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體粗細有關(guān)

猜想三：導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體材料有關(guān)

（1）分別選取圖中的導(dǎo)線（其中ab、cd、gh為鎳鉻合金絲，ef為銅絲，且cd橫截面積較其它的大，其余橫截面積相同）來進行探究活動，這種實驗方法被稱為．實驗中通過比較電路中的大小，判斷導(dǎo)體電阻的大�。�

（2）驗證猜想三時，則應(yīng)選取導(dǎo)體和來進行實驗．

（2015•赤壁市模擬）如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．

（1）該實驗通過觀察木塊被推動的距離來判斷小球動能的大小，這種實驗方法被稱為． 若水平面絕對光滑，本實驗將（填“能”或“不能”）達到探究目的．

（2）換用質(zhì)量不同的小球，使他們從斜面的（填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與的關(guān)系．

（2014•蘭州）一間教室要安裝2盞“220V  40W”的電燈和一個插座，要求開關(guān)S控制兩盞燈，且每盞燈都能正常發(fā)光，請按以上要求將圖中元件用筆畫線代替導(dǎo)線連接起來．

（2014•廣東）請在圖中標(biāo)出通電螺線管磁感線方向，在括號中標(biāo)出電源的正負極．

（2015?赤壁市模擬）如圖所示，使線圈位于兩磁極間

（1）通電后，圖甲中ab 段導(dǎo)線的電流方向是（選擇“由a 到b”、“由b 到a”）．

（2）線圈轉(zhuǎn)過圖乙所示位置，用的辦法可使線圈靠磁場力繼續(xù)順時針轉(zhuǎn)動至少半圈．

（3）若把圖丙中的電源換為電阻，快速轉(zhuǎn)動線圈，電阻發(fā)熱，此過程機械能先轉(zhuǎn)化為能再轉(zhuǎn)化為能．

（2014•南京）LED燈具有節(jié)能、環(huán)保等特點，如圖是額定電壓為220V、額定功率為4.4W的LED燈泡，該燈泡的額定電流是A，若它每天正常發(fā)光5h，一個月（30天）消耗的電能是kW•h，與普通白熾燈相比，在達到相同亮度的條件下，假設(shè)LED燈可以節(jié)約90%的電能，則這個LED燈與功率為W的白熾燈亮度相當(dāng)．

（2008?達州）小明利用標(biāo)有“6V 6W’的燈泡L₁和“6V 3W’的燈L₂進行實驗；

（1）當(dāng)L₁正常發(fā)光時，通過燈泡L₁的電流為．

（2）如圖甲所示：OA和OB分別為通過燈泡L₁和L₂中的電流隨兩端電壓變化關(guān)系的曲線．現(xiàn)將兩燈連入圖乙所示電路，要使其中一個燈泡正常發(fā)光，電路中電流表的示數(shù)為A，電壓表的讀數(shù)是V，電路消耗的總功率為W．

（2014•南京）如圖所示，電源電壓恒定，R₁=20Ω，閉合開關(guān)S，斷開開關(guān)S₁，電流表示數(shù)是0.3A；若再閉合S₁，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變化了0.2A，則電源電壓為V，R₂的阻值為Ω．

（2015•赤壁市模擬）如圖所示，是四沖程汽油機工作的部分沖程示意圖，其中圖是依靠飛輪的慣性來完成的沖程，則另一沖程中能量轉(zhuǎn)化情況為轉(zhuǎn)化為能．