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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇連云港海慶中學(xué)初三第二次質(zhì)量檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:填空題

馬航MH370飛機(jī)于2014年3月8日與地面失去聯(lián)系,中國(guó)軍方利用地球同步衛(wèi)星幫助搜救。同步衛(wèi)星是利用 波來(lái)實(shí)現(xiàn)陸地與海面上搜救船之間的通信聯(lián)系,它相對(duì)于太陽(yáng)是 的(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇連云港海慶中學(xué)初三第二次質(zhì)量檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,小軍用玻璃板、兩個(gè)相同的棋子A和B、刻度尺、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)中選兩個(gè)相同的棋子是為了比較 。用透明玻璃板代替平面鏡,巧妙地解決了 不易確定的問(wèn)題。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇連云港海慶中學(xué)初三第二次質(zhì)量檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:填空題

建筑工人只用一個(gè)動(dòng)滑輪將重80N的物體勻速提升5m,拉力是50N,此過(guò)程中動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是 。若不計(jì)繩重及摩擦,動(dòng)滑輪重力是 N,若用該裝置提升100N的重物,其機(jī)械效率的大小將 。(選填“變小”、“變大”或“不變”)。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇連云港海慶中學(xué)初三第二次質(zhì)量檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:填空題

.如圖所示,OB為一輕質(zhì)杠桿,O為支點(diǎn),OA=30cm,AB=10cm,將重30N的物體懸掛在B點(diǎn),當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),在A點(diǎn)至少需加 N的拉力,這是一個(gè) (選填“省力”或“費(fèi)力”)杠桿。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇連云港海慶中學(xué)初三第二次質(zhì)量檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:填空題

電工師傅給大功率用電器供電時(shí)常選擇橫截面積較 (選填“大”、“小”)的銅芯導(dǎo)線,目的是為了 (選填“增大”、“減小”)導(dǎo)線的電阻,當(dāng)導(dǎo)線或家用電器(如電視機(jī)、電腦)著火時(shí),首先應(yīng)斷開(kāi)電源。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇連云港海慶中學(xué)初三第二次質(zhì)量檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:填空題

某同學(xué)用10N的水平拉力拉著重為50N的小木塊在水平桌面上沿直線勻速運(yùn)動(dòng),該過(guò)程中小木塊所受桌面的摩擦力為f1= N。若增加拉力使得小木塊在桌面上加速運(yùn)動(dòng),則此時(shí)小木塊所受摩擦力f2 f1(大于/小于/等于)。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇連云港海慶中學(xué)初三第二次質(zhì)量檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:填空題

小明將將一物塊掛于彈簧測(cè)力計(jì)的下端,然后分別浸沒(méi)到水和鹽水中,物塊靜止時(shí)彈簧測(cè)力的示數(shù)如圖所示,則物塊在水中所受的浮力為 N。圖示現(xiàn)象表明,物塊所受浮力的大小與液體的 有關(guān),剪斷鹽水中的細(xì)線,物塊重新靜止時(shí)下底面所受鹽水的壓強(qiáng)與原來(lái)相比 (選填“變小”、“變大”或“不變”)。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇連云港海慶中學(xué)初三第二次質(zhì)量檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:填空題

小明同學(xué)做了一個(gè)如圖所示的裝置,閉合開(kāi)關(guān),用外力使導(dǎo)體棒ab水平向右運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體棒cd也隨之運(yùn)動(dòng)起來(lái),則實(shí)驗(yàn)裝置中甲部分應(yīng)用的物理原理是 ;其中 (選填“甲”或“乙”)部分產(chǎn)生的現(xiàn)象與電動(dòng)機(jī)的工作原理相似。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇連云港海慶中學(xué)初三第二次質(zhì)量檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:作圖題

按下列要求作圖:

(1)如圖甲,作出靜止在水平地面上的籃球受力的示意圖。

(2)如圖乙,作出光線通過(guò)透鏡的光路圖(保留必要的痕跡)。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇連云港海慶中學(xué)初三第二次質(zhì)量檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖甲,在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中,將a、b兩種不同的液體分別放入AB兩個(gè)相同的燒瓶?jī)?nèi),用電阻絲通電加熱。記錄相關(guān)數(shù)據(jù),并繪制出圖象如圖乙。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選用初溫和 均相等的a、b兩種液體。

(2)AB兩燒瓶中發(fā)熱電阻絲的阻值必須 (選填“相同”或“不同”)。

(3)根據(jù)圖乙,若b液體的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),則a液體比熱容為 。

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