科目: 來(lái)源:2017屆江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)上學(xué)期第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,用甲、乙兩種裝置將物體勻速提升相同高度,物體重均為10 N,滑輪重均為1 N,不計(jì)繩重和摩擦,所用的拉力分別是F1和F2,拉力所做的功分別是W1和W2,機(jī)械效率分別是η1和η2,則W1 W2,η1 η2(均選填“>”“<”或“=”)。
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科目: 來(lái)源:2017屆江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)上學(xué)期第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:填空題
一個(gè)重240N的物體勻速推到斜面頂端,人沿斜面向上的推力為120 N,如圖所示,物體沿斜面移動(dòng)的距離S=3 m,上升的高度h=1.2m,則人對(duì)物體做的有用功是 J,斜面的機(jī)械效率是 ,物體在斜面上所受的摩擦力是 N。若使斜面傾角θ逐漸增大,此斜面的機(jī)械效率將逐漸 (選填“增大”、“不變”或“減小”)。
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科目: 來(lái)源:2017屆江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)上學(xué)期第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖,小明在用動(dòng)滑輪(不計(jì)繩重和摩擦)勻速提升不同重物時(shí),記錄下了在繩子自由端使用的拉力F與對(duì)應(yīng)所提升的物體重力G,如表:
G/N | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
F/N | 0.7 | 1.2 | 1.7 | 2.2 | 2.7 | 3.2 |
分析表中數(shù)據(jù)可知,動(dòng)滑輪重為 N;拉力F與重力G的關(guān)系式是F= ;
隨著物重的增加,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率將 (選填“增大”、“不變”或“減小”)。
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如圖所示,輕質(zhì)杠桿ABO能繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng),B為OA的中點(diǎn),若在杠桿末端A點(diǎn)施加一個(gè)力提起重物G,使杠桿在水平位置平衡,則此杠桿 (選填“一定”或“不一定”)是省力杠桿;若在A點(diǎn)施加一個(gè)最小的力使杠桿在水平位置平衡,此最小的力方向?yàn)?u> 。
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科目: 來(lái)源:2017屆江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)上學(xué)期第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:填空題
生活中我們經(jīng)常使用簡(jiǎn)單機(jī)械。
(1)圖1是家用手搖晾衣架,A、B兩滑輪中屬于動(dòng)滑輪的是 ;若衣服和晾衣架的總重為120 N,不計(jì)動(dòng)滑輪重、繩重及摩擦,靜止時(shí)繩的拉力F= N。請(qǐng)你提出一種使用時(shí)提高手搖晾衣架機(jī)械效率的方法: 。
(2)如圖2所示,已知撬棒AD=1 m,CD=BC=0.15 m,石頭垂直作用在棒上的力是420 N,若要撬動(dòng)石頭,則施加在撬棒A點(diǎn)的力至少是 N。
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如圖,在動(dòng)力 F 1 和阻力 F 2 作用下杠桿保持平衡,請(qǐng)畫(huà)出 F 1的力臂 L1 和F 2的力臂 L2
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如圖所示,小明用羊角錘拔鐵釘,請(qǐng)畫(huà)出在B點(diǎn)所受的阻力F2
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科目: 來(lái)源:2017屆江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)上學(xué)期第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:作圖題
如圖所示的輕質(zhì)杠桿OAB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),杠桿A點(diǎn)掛一重物G,在B端受到一細(xì)繩的拉動(dòng),繩端的拉力為F作用下杠桿保持平衡,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出杠桿的動(dòng)力的力臂L1
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如圖所示的杠桿OABC可繞墻壁上支點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng),在OA段中點(diǎn)出懸掛一重物G,請(qǐng)畫(huà)出使杠桿在圖示位置保持平衡時(shí)最小力F的示意圖及其力臂L
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如圖所示,小明利用滑輪組來(lái)提升重物,請(qǐng)幫他畫(huà)出圖中滑輪組最省力的繞線方法.
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