20．如圖所示的電路，S閉合后，電壓表V₁的示數(shù)是6V，V₂的示數(shù)是3.8V，那么電燈L₁兩端的電壓是（　　）

A．

3.8V

B．

2.2V

C．

6V

D．

0

19．某同學(xué)欲乘火車從恩施到宜昌，他注意到候車大廳的運(yùn)行時(shí)刻表如表：

車次	站次	站名	到達(dá)時(shí)間	開(kāi)車時(shí)間	停留	里程
K50	1	恩施	始發(fā)站	15：20	0分	0
	2	建始	15：49	15：52	3分	35
	3	巴東	16：32	16：35	3分	101
	4	宜昌東	17：53	18：12	19分	214

根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表解答下列問(wèn)題（保留整數(shù)）：
（1）K50次列車由建始到宜昌東需要多長(zhǎng)時(shí)間？
（2）K50次列車由建始駛往巴東的平均速度為多少km/h？
（3）中途K50次列車以36km/h的速度，用了3min完全穿過(guò)長(zhǎng)度為1600m的一個(gè)隧道，求這列火車的長(zhǎng)度是多少？

18．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放入水中，可以激起水花．
（1）通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：在桌子上放一些小紙屑．
（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)作媒介； ②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)作媒介；究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越小（選填“大”或“小”）．由此現(xiàn)象可以推理：猜想①是正確的．
（4）探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：
A．提出猜想并作出假設(shè)；B．分析歸納；C．得出結(jié)論；D．實(shí)驗(yàn)研究；E．發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題．
你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADBC（填字母序號(hào)）．

17．如圖是正在建設(shè)的利川齊岳山大型風(fēng)力發(fā)電站，它是全國(guó)十大風(fēng)力發(fā)電站之一．風(fēng)能的廣泛使用是因?yàn)轱L(fēng)能是可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”）．它在發(fā)電過(guò)程中將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．齊岳山風(fēng)電場(chǎng)第二期工程年發(fā)電量約9000萬(wàn)千瓦時(shí)，即約3.24×10¹⁴J的電能，這些能量若用熱值為3.0×10⁷J/kg，燃燒效率為30%的標(biāo)準(zhǔn)煤獲得，相當(dāng)于一年節(jié)約0.036萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤．

16．對(duì)人體安全電壓為不高于36V，高壓觸電有高壓電弧觸電和跨步 電壓觸電．

15．小強(qiáng)同學(xué)在做“用天平和量筒測(cè)鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)．

（1）調(diào)節(jié)天平時(shí)，天平應(yīng)置于水平桌面上，先將游碼移到左端零刻度線，指針靜止時(shí)的位置如圖甲所示，為使天平平衡，應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）將空燒杯放在天平左盤(pán)，天平平衡后右盤(pán)所放的砝碼和游碼所對(duì)位置如圖乙所示，則空燒杯的質(zhì)量是53g．
（3）往空燒杯中加入適量的鹽水，用天平稱燒杯和鹽水的總質(zhì)量，天平平衡后右盤(pán)所放砝碼和游碼的位置如丙圖所示，則鹽水的質(zhì)量為78g．
（4）把燒杯的鹽水全部到入量筒中，如圖丁所示，讀數(shù)時(shí)眼睛合理的位置是b（填“a”、“b”或“c”），測(cè)得鹽水體積為60cm³，則鹽水的密度為1.3×10³kg/m³．
（5）按上面實(shí)驗(yàn)方案測(cè)出鹽水的密度偏大（填“偏大”、“正�！被颉捌�小”），原因是將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中時(shí)，燒杯壁上會(huì)沾有一部分鹽水，致使鹽水的體積偏小．

14．（1）探究物質(zhì)的熔化和凝固過(guò)程：

物質(zhì)	這種物質(zhì)是一種晶體，熔點(diǎn)是40℃．
過(guò)程	1．該物質(zhì)在BC段處于熔化過(guò)程．需要吸熱．但溫度保持不變． 2．該物質(zhì)在EF段屬于凝固過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要放熱，凝固點(diǎn)與熔點(diǎn)．
方法	物質(zhì)吸收的熱量無(wú)法直接測(cè)得，可通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)說(shuō)明，這里運(yùn)用的是轉(zhuǎn)換法．

（2）探究水的沸騰沸騰過(guò)程（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告的空缺部分填寫(xiě)完整）

數(shù)據(jù)表格	加熱時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
	溫度/℃	89	91	93	95	97	97	97	97	97	97
沸騰現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)中觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示，圖中甲是水在沸騰時(shí)的情況．圖乙中氣泡變小的原因是水的上下溫度不一致，上部溫度低，氣泡中的水蒸氣不斷液化．
圖象與結(jié)論	①用表格中的數(shù)據(jù)，在圖的坐標(biāo)軸中，自己設(shè)計(jì)橫縱坐標(biāo)、單位及分度值，畫(huà)出水的沸騰圖象． ②此實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)是97℃．由圖象可知水沸騰過(guò)程中需要吸熱，溫度不變．
程序	上述探究的思維程序是：提出問(wèn)題→做出猜想→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論

13．在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：
（1）為了探究電容器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了圖甲的裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，通過(guò)比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度變化，來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不跳電流產(chǎn)生的熱量多少．這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．若她想讓燒瓶?jī)?nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯，應(yīng)選用煤油（選填“煤油”或“水”），理由是煤油比熱容小，相等的質(zhì)量吸收相同的熱量，溫度上升明顯．
（2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開(kāi)關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見(jiàn)表）．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	電流/A	通電時(shí)間/s	電阻/Ω	溫度升高量/℃
1	0.3	30	10	1.5
2	0.6	30	10	6.0

由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流越大，其產(chǎn)生的熱量越多．
（3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等，同時(shí)選擇乙圖中B（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．這種實(shí)驗(yàn)方法叫控制變量法．

12．小明家安裝照明電路，將兩個(gè)規(guī)格為“220V 40W”的L₁、L₂燈接在電路中，如圖所示．這樣連接不正確（填“正確”或“不正確”），閉合開(kāi)關(guān)后，則L₂燈的發(fā)光情況是暗紅色（填“暗紅色”或“正常發(fā)光”）．此時(shí)，L₁燈的功率為10W．

11．家庭用保險(xiǎn)絲的材料是用電阻大（選填“大”或“小”），熔點(diǎn)低（選填“高”或“低”）的鉛銻合金制成．