9．關(guān)于力的概念，下列說法正確的是（　　）
①兩個物體只要相互接觸，就一定有力的作用；
②兩個不相互接觸的物體之間，就一定沒有力的作用；
③有力的作用就一定有施力物體，但可以沒有受力物體
④力不能脫力物體而獨(dú)立存在．

A．

①②③

B．

①③

C．

②④

D．

④

8．泰城主干道每天清晨都要進(jìn)行灑水，若一輛灑水車空車質(zhì)量6t，水罐容積5m³．裝滿水后，車輪與地面的總接觸面積為0.5m²．（g取10N/kg）．問：
（1）該車最多能裝水的質(zhì)量為多少？
（2）灑完一半水時，灑水車對地面的壓強(qiáng)為多少？
（3）若罐內(nèi)某處水的壓強(qiáng)為1.5×10⁴Pa，則該處水深為多少？

7．王銳用如圖所示實驗裝置探究影響滑動摩擦力大小的因素
（一） 實驗中，小明將長方體木塊（長、寬、高各不相同）置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，應(yīng)使木塊做勻速直線運(yùn)動．
（二）在猜想了可能影響滑動摩擦力大小的因素后，進(jìn)行了相關(guān)實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表：

序號	木塊放置情況	木板表面情況	木塊上放置的砝碼個數(shù)	彈簧測力計示數(shù)F/N
①	平放	木板	0	2
②	平放	木板	1	2.8
③	平放	木板上鋪上棉布	1	3.4
④	側(cè)放	木板	0	2

（1）分析序號①④兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān)．
（2）分析序號①、②兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）王銳發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)動鞋底有較深的花紋，這種現(xiàn)象可用分析序號②③兩組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論來解釋．
（4）分析實驗數(shù)據(jù)，請總結(jié)出實驗結(jié)論：影響滑動摩擦力大小的因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度．

6．如圖所示，底面積不同的圓柱形容器A和B分別盛有甲、乙兩種液體，兩液面相平且甲液體的質(zhì)量大于乙液體的質(zhì)量．則此時液體對各自容器底部的壓強(qiáng)P_A、P_B和液體對各自容器底部的壓力F_A、F_B的關(guān)系是（　�。�

A．

PA＜PB FA=FB

B．

PA=PB FA＞FB

C．

PA＞PB FA=FB

D．

PA＞PB FA＞FB

5．一張報紙平放在桌面上時對桌面的壓強(qiáng)為P₁，將這張報紙對折后平放時對桌面的壓強(qiáng)為P₂，將這張報紙撕去一半后平放時對桌面的壓強(qiáng)為P₃，則P₁、P₂、P₃三者之間的關(guān)系是（　�。�

A．

P1=2P2

B．

P1=P2

C．

P2=2P3

D．

P1=2P3

4．如果上課時教室內(nèi)的摩擦力突然消失10s，我們身邊的情境不可能發(fā)生的是（　�。�

	A．	教師和學(xué)生仍可正常行走
	B．	輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去
	C．	課本中測量滑動摩擦力的實驗無法完成
	D．	向上拋出的物體仍會落下

3．中學(xué)生的頭發(fā)拉斷時所需要的力大約是（　�。�

A．

0.9 N

B．

1.7 N

C．

9 N

D．

17 N

2．如圖不屬于連通器的是（　　）

A．

B．

C．

D．

1．如圖所示，水平面上有一輛小車，在A點受到與水平用方向成30°的向左斜向上拉力F，請畫出該拉力的示意圖．

18．用如圖所示的裝置探究摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系，實驗所用器材有：木塊、長木板、棉布、毛巾和彈簧測力計．
（1）實驗時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)二力平衡知識，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力．
（2）第一次實驗中彈簧測力計的示數(shù)如圖所示為1.2N，分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．

實驗次數(shù)	1	2	3
接觸面情況	木塊和長木板	木塊和棉布	木塊和毛巾
摩擦力/N		2.0	2.5

（3）實驗結(jié)束后，小麗想探究摩擦力是否與壓力大小有關(guān)，她用彈簧測力計測出木塊在長木板上的摩擦力為F₁后，將一重物放在木塊上，再次用彈簧測力計測出木塊在同一長木塊上的摩擦力為F₂，由數(shù)據(jù)知道F₁＜F₂，由此得出的結(jié)論是在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．