15．下列四種情形中，屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是（　　）

	A．	滾擺減速上升		B．	熱氣球勻速下落
	C．	拉開(kāi)的弓把箭水平射出		D．	秋千從高處向下落

14．下列四個(gè)俗語(yǔ)對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)不正確的是（　�。�

	A．	“四兩撥千斤”--杠桿原理
	B．	“落葉歸根”--物體具有慣性
	C．	“水漲船高”--物體的沉浮條件
	D．	“一個(gè)巴掌拍不響”--物體間力的作用是相互的

13．小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)甲：質(zhì)量相同的兩個(gè)小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
實(shí)驗(yàn)乙：質(zhì)量不同的兩個(gè)小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
小華還進(jìn)行了多次對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均與上述兩實(shí)驗(yàn)相同．
（1）要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用甲（選“甲”或“乙”）圖．
（2）由甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大，速度越大，物體的動(dòng)能就越大．
（3）若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將不能（選“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，利用木塊被碰撞后移動(dòng)的距離來(lái)比較物體的動(dòng)能大小，下列實(shí)例中與此方法相同的有②．（填編號(hào)）
①認(rèn)識(shí)電流大小時(shí)，用水流進(jìn)行類比
②用紅墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)分子是運(yùn)動(dòng)的
③研究電流與電壓的關(guān)系時(shí)控制電阻不變．

12．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明、小紅選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖甲、乙所示．

（1）小明用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在左右均掛上質(zhì)量為50g的鉤碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)他在右側(cè)再加上一個(gè)10g的鉤碼時(shí)，木塊仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，這是因?yàn)槟緣K受到向左（選填“右”或“左”）的摩擦力，摩擦力的大小為0.1N．（取g=10N/kg）
（2）老師指出小紅選擇的實(shí)驗(yàn)器材更合理，如圖乙所示，選小車代替木塊的好處是小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確些．
（3）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠改變力的方向的特點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來(lái)改變F₁和F₂的大�。�
（4）小紅利用此裝置做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將小車進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，這是為了探究“二力平衡條件”是否滿足兩個(gè)力作用在同一條直線上．

11．如圖所示，在拉力F的作用下，物體G勻速上升0.2m．已知G=18N，F(xiàn)=10N．這一過(guò)程中，不能得到的結(jié)論是（　　）

	A．	繩子自由端上升0.4m		B．	拉力F做功2J
	C．	若不計(jì)摩擦和繩重，動(dòng)滑輪重為8N		D．	重力G做功3.6J

10．下面是小強(qiáng)同學(xué)做的兩個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)：
（1）他在家?guī)蛬寢尯兔鏁r(shí)，發(fā)現(xiàn)碗在面粉上壓出痕跡，為此他想探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)；
①在同一個(gè)碗中裝入不同量的水時(shí)，發(fā)現(xiàn)水越多，碗底在面粉上形成的壓痕越深，于是他得出：當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
②他再把不同型號(hào)的空碗（底面積不同）分別放在面粉上，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的壓痕深淺相同，為此他又得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積無(wú)關(guān)．他這樣操作得出結(jié)論是否正確？不正確，理由是沒(méi)有控制壓力一定．
（2）為了驗(yàn)證阿基米德原理，小強(qiáng)同學(xué)用石塊和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他須測(cè)量石塊受到的浮力F_浮和石塊排開(kāi)水的重力G_排兩物理量，若二者相等，則阿基米德原理成立．

9．實(shí)驗(yàn)課上，小濤向水中加了些鹽，使原來(lái)沉在燒杯底部的小球由沉底變?yōu)閼腋�，再繼續(xù)加些鹽后，小球最后漂浮在液面．下列說(shuō)法正確的是（　　）

	A．	小球由沉底到懸浮的過(guò)程中受到的浮力變大
	B．	小球由沉底到懸浮的過(guò)程中受到的浮力不變
	C．	小球懸浮時(shí)受到的浮力大于漂浮時(shí)受到的浮力
	D．	小球懸浮時(shí)受到的浮力等于漂浮時(shí)受到的浮力

8．物理課上，老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：把一根彈簧壓縮后用細(xì)線捆住，再把彈簧放到兩輛無(wú)動(dòng)力的模型小車中間，如圖甲所示．用剪刀剪斷細(xì)線，彈簧恢復(fù)原狀，把小車向兩側(cè)推動(dòng)，如圖乙所示．分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知：
（1）彈簧能推動(dòng)小車說(shuō)明被壓縮的彈簧具有彈性勢(shì)能．
（2）A小車被推動(dòng)的距離較近，是因?yàn)锳小車的質(zhì)量大，所以慣性大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難以改變．

7．如圖所示，某轎車尾部安裝了“氣流偏導(dǎo)器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相當(dāng)于一個(gè)倒置的翅膀．當(dāng)氣流通過(guò)“氣流偏導(dǎo)器”時(shí)，其上表面壓強(qiáng)較大，從而增大了轎車對(duì)地面的壓力，進(jìn)而提高了轎車的穩(wěn)定性．當(dāng)轎車勻速行駛時(shí)，轎車受到的阻力等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）轎車的牽引力．

6．如圖甲，小球放在水平桌面上，請(qǐng)?jiān)诋?huà)出小球受到的支持力和桌面受到的壓力的示意圖．