5．王剛同學(xué)做了一些測量后，某些同學(xué)的身高是15.8dm；物理課本的長度是26cm；一張課桌的長度是700mm； 一棟4層的教學(xué)樓高16m．（填上單位）

4．甲、乙、丙三人各駕駛一架直升飛機(jī)，從他們自己乘坐的飛機(jī)里往外看，甲看見丙的飛機(jī)勻速上升，乙看見甲的飛機(jī)勻速下降，丙看見樓房和乙的飛機(jī)都勻速上升，則這三架飛機(jī)相對地面的運(yùn)動情況可能是（　�。�

	A．	甲、乙勻速上升，丙勻速下降		B．	甲、乙、丙都勻速下降
	C．	甲、乙、丙都勻速上升		D．	甲、丙勻速下降，乙靜止

3．一列火車以20米/秒的速度行駛，突然迎面開來一列300米的貨車，以10米/秒的速度向后駛?cè)�，那么火車窗口的乘客看到貨車從他面前�?jīng)過的時間為（　�。�

A．

10秒

B．

5秒

C．

20秒

D．

30秒

2．關(guān)于參照物的選擇，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	研究某物體是否運(yùn)動，必須選擇參照物
	B．	研究某物體是否運(yùn)動，只能選地面為參照物
	C．	研究某物體是否運(yùn)動，可以選任何物體為參照物，包括欲研究其運(yùn)動的物體本身
	D．	研究某物體是否運(yùn)動，只能選太陽作為參照物

1．從勻速直線運(yùn)動的速度公式v=$\frac{s}{t}$可知（　�。�

	A．	速度與路程成正比		B．	路程增大時，速度也增大
	C．	速度與時間成反比		D．	速度不變，速度與路程、時間無關(guān)

20．學(xué)完長度測量后，小明同學(xué)用分度值為1mm的刻度尺，測量物理課本的寬度，下列記錄的數(shù)據(jù)中正確的是（　　）

A．

184毫米

B．

18.4毫米

C．

1.84分米

D．

184.0毫米

19．氮?dú)庑孤?nbsp;夏現(xiàn)冬景
本報訊：昨晚，南京市建寧路上一停車場內(nèi)發(fā)生氮?dú)庑孤妒鹿�，現(xiàn)場周圍“寒氣”逼人，車廂掛起冰柱，地面結(jié)了厚厚一層冰．
昨晚10點(diǎn)左右，建寧路上一家名為“的士”的休閑中心的一名工作人員突然發(fā)現(xiàn)停車場里一輛大型槽罐車尾部不斷冒出白煙，并且越來越大，當(dāng)他走過去一看，被現(xiàn)場的情景嚇了一跳，只見車尾部開始結(jié)冰，車廂下端已經(jīng)有大約10cm長的冰柱，而液體剛滴到地面上就開始結(jié)冰，不久地面上就是一層厚厚的冰．原來，這輛屬于南京氣體產(chǎn)品公司的槽罐車滿載液態(tài)氮?dú)�，車尾部冒出的白煙就是車罐�?nèi)液態(tài)氮發(fā)生泄露的表現(xiàn)．據(jù)介紹，氮?dú)饩哂锌焖僦评涞男Ч�，如果有足夠多的氮，可以在很短的時間內(nèi)將周圍氣溫降低到零下50℃，情況比較危險…
小盼是個愛動腦筋的好孩子，閱讀了這則新聞后，提出了下面的問題，你能幫她解答嗎？
（1）氮?dú)馐强諝獾闹饕�成分，常溫常壓下是氣態(tài)，可槽罐車的車罐里怎么會出現(xiàn)液態(tài)氮？這樣將氣體進(jìn)行液化有何好處？
（2）車罐內(nèi)液體氮發(fā)生泄露時為何會冒出“白煙”？
（3）根據(jù)所學(xué)的物理和自然知識，文中似乎有兩處不妥，你能指出來并加以改正嗎？
（4）發(fā)生此事時，如果你正好在現(xiàn)場，你打算怎么做？

18．如圖是某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖象．該物質(zhì)的熔點(diǎn)是80℃，熔化過程持續(xù)的時間是15min．

17．把如圖中的拉線開關(guān)、螺口燈泡和三孔插座、保險絲正確地連入家庭電路中（要求用拉線開關(guān)控制螺口燈泡，保險絲與三孔插座相連）．

16．小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時，具有相同的速度．
②選用圖甲探究的是動能與速度的關(guān)系，理由是：兩球質(zhì)量相等；得出的結(jié)論是：當(dāng)物體的質(zhì)量相同時，速度越大動能越大．
③選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是：當(dāng)物體的運(yùn)動速度相同時，質(zhì)量越大動能越大．
④物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒移動的距離長短來表示小球動能的大�。�