20．為了探究滑動(dòng)摩擦力，張文超同學(xué)利用牙刷做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)用力勻速拖動(dòng)牙刷時(shí)，刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲．下列對這一實(shí)驗(yàn)的分析中錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	刷毛彎曲越厲害說明牙刷受到的力越大
	B．	從刷毛彎曲的方向可以判斷牙刷受到摩擦力的方向向左
	C．	牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上
	D．	從刷毛彎曲的方向可以判斷牙刷受到摩擦力的方向向右

19．由我國自行研制并成功發(fā)射的“長征3號(hào)”運(yùn)載火箭在升空過程中受到（　�。�

	A．	重力		B．	重力和阻力
	C．	重力和向上的推力		D．	重力、阻力和向上的推力

18．如圖所示的彈簧測力計(jì)，不能用來測量超過5N的力，該彈簧測力計(jì)可準(zhǔn)確到0.2N．若拉力F=3.2N，請?jiān)趫D中標(biāo)出指針的位置．

17．我們知道，g值反映了重力與質(zhì)量的關(guān)系，而實(shí)際在地球上不同的位置，g值并不是一個(gè)定值，一般在地球的赤道附近g值最小，越靠近兩極g值越大，為了比較準(zhǔn)確地測定學(xué)校位置的g值，請你完成測量方案的相關(guān)項(xiàng)目．
（1）需要用到的器材是彈簧測力計(jì)、鉤碼、天平、砝碼．
（2）在下面的空白處設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表，并寫上要測量的物理量（名稱、符號(hào)和單位）．
（3）數(shù)據(jù)的處理方法：分別計(jì)算出$\frac{G}{m}$的值g₁、g₂、g₃，求出平均值，即學(xué)校所在地的g值．

16．某物理實(shí)驗(yàn)小組探究“課桌桌面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”，他們的做法是：
（1）將一名同學(xué)的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計(jì)拉著課本在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是2N，則課本與桌面間摩擦力的大小為2N．
（2）在原來的課本上放上另一名同學(xué)同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力．
（3）通過多次實(shí)驗(yàn)，他們得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

課本冊數(shù)	1	2	3	4
彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N	2	4	6	8

分析表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動(dòng)摩擦力越大．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)又猜想摩擦力的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)．請你利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想．（簡要回答）

15．關(guān)于力的認(rèn)識(shí)，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	力是物體對物體的作用
	B．	力的產(chǎn)生離不開物體
	C．	物體間力的作用是相互的
	D．	只有相互接觸的物體才會(huì)產(chǎn)生力的作用

14．用鉛筆寫字時(shí)，鉛筆和手之間的摩擦是靜摩擦；自行車剎車時(shí)，剎車皮和車輪內(nèi)圈間的摩擦是滑動(dòng)摩擦；汽車行駛時(shí)，前輪與地面的摩擦是滾動(dòng)摩擦．

13．某同學(xué)用已校零的彈簧測力計(jì)測量一物體的重力，如圖所示，則此彈簧測力計(jì)的量程為0～5N，分度值為0.2N．圖中所掛物體的重力是4.4N，該物體的質(zhì)量為0.44kg． （g取10N/kg）

12．簡單的折射望遠(yuǎn)鏡分為兩種類型：由凸透鏡作為目鏡的稱開普勒望遠(yuǎn)鏡，由凹透鏡作為目鏡的稱伽利略望遠(yuǎn)鏡，它們的共同點(diǎn)是都用凸透鏡作為物鏡．圖是用兩種望遠(yuǎn)鏡察看遠(yuǎn)處物體的示意圖，兩種望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處物體的共同點(diǎn)是像相對觀察者變近、變小了，不同之處是用開普勒望遠(yuǎn)鏡看到的像是倒立的，而用伽利略望遠(yuǎn)鏡看到的像是正立的；我們通�？磻蛴玫耐�遠(yuǎn)鏡屬于伽利略望遠(yuǎn)鏡．

11．體溫計(jì)具有特殊構(gòu)造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計(jì)中液柱的位置就應(yīng)沿A （A/B/C）方向觀察，這是利用凸透鏡能成正立、放大的虛像．