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科目: 來源: 題型:解答題

6.某小組同學(xué)“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,勻速提起重物,并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重
G/N
鉤碼上升
高度h/m
直接將鉤碼
舉高做的功
W有用/J
動力F/N動力作用點(diǎn)移動的距離
S/m
使用滑輪組動力做的功
W/J
滑輪組的機(jī)械效率
η
10.10.10.50.30.1566.7%
20.10.20.40.30.12166.7%
40.10.41.50.30.4588.9%
(1)對該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析,就會發(fā)現(xiàn)他的第2次實(shí)驗(yàn)結(jié)果是違背物理規(guī)律的,其表現(xiàn)是:有用功大于總功,機(jī)械效率大于1.
(2)如圖是實(shí)驗(yàn)時彈簧測力計的示數(shù).結(jié)合圖你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果違背物理規(guī)律的原因,其原因是彈簧測力計讀數(shù)錯誤.糾正錯誤后,可計算出第2次實(shí)驗(yàn)時滑輪組的機(jī)械效率為83.3%.
(3)由實(shí)驗(yàn)記錄可知:用同一滑輪組提升不同重物至同一高度,克服動滑輪的重所做的額外功相同(填“相同”或“不同”);提升的物重增加時,滑輪組的機(jī)械效率變大.
(4)多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率,目的是為了C.(填字母)
A.減小摩擦    B.多次測量取平均值減小誤差    C.獲得多組數(shù)據(jù),歸納出物理規(guī)律
(5)由本實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)推斷:任何機(jī)械的機(jī)械效率跟物重均有關(guān).

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科目: 來源: 題型:填空題

5.蘭蘭同學(xué)身高為1.65m,站在平面鏡前3m處,則像高為1.65m,像到蘭蘭的距離為6m.若蘭蘭朝鏡子走近0.5m,則鏡子中的像的大小將不變(變大/變小/不變).

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科目: 來源: 題型:作圖題

4.請按下列要求作圖:
(1)如圖甲所示,S為光源,MN為不透光的木板,作出木板右側(cè)光線射不到的區(qū)域(用陰影表示).
(2)請在圖乙中作出物體AB在平面鏡中的像A′B′.
(3)如圖丙所示,實(shí)線左側(cè)為空氣,右側(cè)為玻璃,AO為入射光線,O點(diǎn)為入射點(diǎn),畫出反射光線、折射光線和法線.

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科目: 來源: 題型:計算題

3.若聲速為340m/s,打雷時某人看到閃電后經(jīng)過5s才能聽到雷聲,則打雷處離此人的距離為多少米?

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科目: 來源: 題型:填空題

2.如圖所示,是a、b兩種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖象.分別用a、b兩種物質(zhì)制成兩個規(guī)則的實(shí)心長方體甲和乙,下列說法中正確的是C
A.甲的質(zhì)量比乙的大      B.甲的體積比乙的小
C.甲的密度比乙大        D.甲、乙的密度都大于水的密度
選擇理由:相同體積的不同物質(zhì),密度與質(zhì)量成正比.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量初始溫度加熱時間最后溫度/
6020645
食用油6020668
(1)在此實(shí)驗(yàn)探究中,小明同學(xué)用到的物理研究方法是控制變量法.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實(shí)驗(yàn)表明,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng).

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科目: 來源: 題型:選擇題

20.下列事例中,屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是( 。
A.水壺中的水沸騰后,壺蓋被水蒸氣頂起
B.兩手相互摩擦,手心變熱
C.用氣筒給自行車胎打氣時,氣筒壁會發(fā)熱
D.隕石落入大氣層后,隕石與空氣摩擦生熱、發(fā)光

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.閱讀短文,回答問題:
光電效應(yīng)光電效應(yīng)是物理學(xué)中一個重要而神奇的現(xiàn)象.光電現(xiàn)象由德國物理學(xué)家赫茲于1887年發(fā)現(xiàn),而正確的解釋為愛因斯坦所提出.光電效應(yīng)分為光電子發(fā)射、光電導(dǎo)效應(yīng)和阻擋層光電效應(yīng),又稱光生伏特效應(yīng).前一種現(xiàn)象發(fā)生在物體表面,又稱外光電效應(yīng).后兩種現(xiàn)象發(fā)生在物體內(nèi)部,稱為內(nèi)光電效應(yīng).外光電效應(yīng)是指被光激發(fā)產(chǎn)生的電子逸出物質(zhì)表面的現(xiàn)象.只有入射光的頻率高于一定值時,才能激發(fā)電子逸出物質(zhì)表面.內(nèi)光電效應(yīng)是指被光激發(fā)所產(chǎn)生的電荷仍在物質(zhì)內(nèi)部運(yùn)動,但使物質(zhì)的導(dǎo)電能力發(fā)生變化或在物體兩端產(chǎn)生電壓的現(xiàn)象.
光敏電阻器是利用半導(dǎo)體的光電效應(yīng)制成的一種電阻值隨入射光的強(qiáng)弱而改變的電阻器;光敏電阻可應(yīng)用在各種自動控制裝置和光檢測設(shè)備中,如生產(chǎn)線上的自動送料、自動門裝置、航標(biāo)燈、路燈、應(yīng)急自動照明、自動給水停水裝置等方面.
利用太陽能的最佳方式是光伏轉(zhuǎn)換,就是利用光伏效應(yīng),使太陽光射到硅材料上產(chǎn)生電流直接發(fā)電.光伏產(chǎn)業(yè)正日益成為國際上繼IT、微電子產(chǎn)業(yè)之后又一爆炸式發(fā)展的行業(yè).
(1)外光電效應(yīng)會從物質(zhì)中激發(fā)出帶負(fù)電(選填“正電”或“負(fù)電”)的粒子.
(2)圖1是電磁波波譜圖.如果藍(lán)光照射到某金屬表面能產(chǎn)生外光電效應(yīng),則下列光照射該金屬也一定能產(chǎn)生外光電效應(yīng)是C.
A.紅光,紅外線      B.紅外線,紫外線      C.紫光,紫外線      D.黃光,紫光

(3)太陽能電池是依據(jù)內(nèi)(選填“內(nèi)”或“外”)光電效應(yīng)工作的,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(4)現(xiàn)在樓道內(nèi)一般不再使用聲控開關(guān),而用紅外感應(yīng)開關(guān)替代.白天光控開關(guān)斷開,夜晚光線暗時,光控開關(guān)閉合;當(dāng)有人進(jìn)入樓道內(nèi)時,紅外感應(yīng)開關(guān)閉合,沒人時紅外感應(yīng)開關(guān)斷開.下列關(guān)于樓道內(nèi)路燈電路設(shè)計(圖2)合理的是C(光控開關(guān)用光表示,紅外感應(yīng)開關(guān)用紅表示).

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科目: 來源: 題型:計算題

18.用同一酒精燈完成冰熔化實(shí)驗(yàn),其溫度-時間圖象如圖所示.冰的質(zhì)量為100g,已知ρ=1.0×103kg/m3,c=4.2×103J/(kg•℃),不考慮對水加熱時質(zhì)量的變化.求:
(1)冰完全熔化后水的體積;
(2)從18min到22min的時間段內(nèi),水吸收的熱量;
(3)冰的比熱容.

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科目: 來源: 題型:作圖題

17.請將圖的實(shí)物電路連接完整,要求電壓表測量燈泡L2兩端的電壓.(按照題目要求作圖)

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同步練習(xí)冊答案