9．不改變電路原來(lái)的連接情況，增加導(dǎo)線(xiàn)，完成燈泡L₁、L₂和L₃并聯(lián)的電路．

8．“智慧”小組的同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“電阻大小的決定因素”．

一些材料制成的長(zhǎng)1m、橫截面積1mm2的導(dǎo)體在20℃時(shí)的電阻值
	銀	銅	鐵	錳銅合金	鎳鉻合金
電阻值/Ω	0.016	0.017	0.096	0.44	1.1

（1）他們利用類(lèi)比的方法猜想電阻大小可能跟長(zhǎng)度有關(guān)．請(qǐng)你回想教材，寫(xiě)出支持猜想的依據(jù)．
（2）同學(xué)們從教材中發(fā)現(xiàn)了如下表格分析表格數(shù)據(jù)可知，電阻的大小跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
（3）同學(xué)們選用如圖所示的電路和各種規(guī)格的2B、HB鉛筆芯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究來(lái)檢驗(yàn)各自猜想是否正確．實(shí)驗(yàn)中有的同學(xué)提出，將所示電路中的燈泡或電流表去掉也能完成實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你分析：去掉燈泡或電流表時(shí)，實(shí)驗(yàn)中分別可能出現(xiàn)什么弊端．
去掉燈泡的弊端：無(wú)法保護(hù)電路；
去掉電流表的弊端：無(wú)法準(zhǔn)確判斷電阻的大小；
（4）“智慧”小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小明使用電流表時(shí)直接選用0-0.6A的量程進(jìn)行測(cè)量，小組同學(xué)認(rèn)為這樣不科學(xué)，規(guī)范的操作方法應(yīng)該是先選用0～3A的量程試觸，如果示數(shù)小于0.6A，再改用0～0.6A量程測(cè)量．

7．小明和小亮探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實(shí)物圖（電壓表尚未連接）
（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)．
（2）在檢查電路的鏈接是否有誤的過(guò)程中，小亮一眼就看出了小明連接的錯(cuò)誤（如圖所示），并指出如果直接閉合開(kāi)關(guān)將出現(xiàn)短路（選填“開(kāi)路”或“短路”）現(xiàn)象，小燈泡L₁、L₂都不會(huì)亮，還可能造成電源損壞．
（3）小亮只更改跟L₁、L₂的四個(gè)接線(xiàn)柱A、B、C、D相連的某根導(dǎo)線(xiàn)的一端，就使電路連接正確了．他的做法可能是導(dǎo)線(xiàn)2從A端改接到B端或1由C改接到D（指出一種即可）
（4）他們?cè)陔娐分写��?lián)滑動(dòng)變阻器的作用是保護(hù)電路和改變滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值從而改變燈泡兩端的電壓，閉合開(kāi)關(guān)前，變阻器的滑片P應(yīng)置于左端（選填“左”或“右”）

6．如圖所示，要使兩燈泡并聯(lián)，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)S₂、S₃．如果同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S₁和S₃，則兩燈泡的發(fā)光情況是L₁不發(fā)光，L₂發(fā)光．

5．如圖所示的四個(gè)電路中，兩燈泡屬于串聯(lián)接法的是（　　）

A．

B．

C．

D．