14．物理量的單位常用科學(xué)家的名字命名，以下物理學(xué)家中，其名字被命名為電流單位的是（　�。�

A．

安培

B．

庫侖

C．

牛頓

D．

焦耳

13．在日常生活中，“粘”字常用來表述一些物理現(xiàn)象，例如：用干毛巾擦鏡子，會有很多“毛毛”粘在鏡子上，這是鏡子經(jīng)過干毛巾摩擦后帶上了電；在剝粽子時，粽子葉上會粘有米粒，這是因為分子間有引力（選填“引”和“斥”）．

12．如圖所示的電路中，電源電壓U=4.5V，且保持不變，電阻R₁=5Ω，變阻器R₂的銘牌標(biāo)有“20Ω 0.5A”字樣，電流表量程為0∽0.6A，電壓表量程為0∽3V．該電路中，確保電路安全，變阻器接入電路的阻值范圍是（　　）

A．

2.5Ω∽10Ω

B．

0Ω∽20Ω

C．

4Ω∽10Ω

D．

0Ω∽10Ω

11．如圖所示是點光源S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后的兩條反射光線，請用平面鏡成像原理作圖確定S的位置和入射光線．

10．在熱學(xué)研究中，能反映分子運動快慢的宏觀物理量是溫度；當(dāng)兩個物體之間發(fā)生熱傳遞時，一定是因為他們的溫度不同．

9．不改變電路原來的連接情況，增加導(dǎo)線，完成燈泡L₁、L₂和L₃并聯(lián)的電路．

8．“智慧”小組的同學(xué)們通過實驗探究“電阻大小的決定因素”．

一些材料制成的長1m、橫截面積1mm2的導(dǎo)體在20℃時的電阻值
	銀	銅	鐵	錳銅合金	鎳鉻合金
電阻值/Ω	0.016	0.017	0.096	0.44	1.1

（1）他們利用類比的方法猜想電阻大小可能跟長度有關(guān)．請你回想教材，寫出支持猜想的依據(jù)．
（2）同學(xué)們從教材中發(fā)現(xiàn)了如下表格分析表格數(shù)據(jù)可知，電阻的大小跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
（3）同學(xué)們選用如圖所示的電路和各種規(guī)格的2B、HB鉛筆芯進行實驗探究來檢驗各自猜想是否正確．實驗中有的同學(xué)提出，將所示電路中的燈泡或電流表去掉也能完成實驗探究．請你分析：去掉燈泡或電流表時，實驗中分別可能出現(xiàn)什么弊端．
去掉燈泡的弊端：無法保護電路；
去掉電流表的弊端：無法準(zhǔn)確判斷電阻的大��；
（4）“智慧”小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小明使用電流表時直接選用0-0.6A的量程進行測量，小組同學(xué)認為這樣不科學(xué)，規(guī)范的操作方法應(yīng)該是先選用0～3A的量程試觸，如果示數(shù)小于0.6A，再改用0～0.6A量程測量．

7．小明和小亮探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物圖（電壓表尚未連接）
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須斷開．
（2）在檢查電路的鏈接是否有誤的過程中，小亮一眼就看出了小明連接的錯誤（如圖所示），并指出如果直接閉合開關(guān)將出現(xiàn)短路（選填“開路”或“短路”）現(xiàn)象，小燈泡L₁、L₂都不會亮，還可能造成電源損壞．
（3）小亮只更改跟L₁、L₂的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導(dǎo)線的一端，就使電路連接正確了．他的做法可能是導(dǎo)線2從A端改接到B端或1由C改接到D（指出一種即可）
（4）他們在電路中串聯(lián)滑動變阻器的作用是保護電路和改變滑動變阻器連入電路的阻值從而改變燈泡兩端的電壓，閉合開關(guān)前，變阻器的滑片P應(yīng)置于左端（選填“左”或“右”）

6．如圖所示，要使兩燈泡并聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān)S₂、S₃．如果同時閉合開關(guān)S₁和S₃，則兩燈泡的發(fā)光情況是L₁不發(fā)光，L₂發(fā)光．

5．如圖所示的四個電路中，兩燈泡屬于串聯(lián)接法的是（　�。�

A．

B．

C．

D．