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科目: 來源: 題型:實驗探究題

17.探究平面鏡成像特點的實驗情景如圖,圖中A是玻璃板(選填器材名稱),使用時應(yīng)將其豎直放置在水平的桌面上,目的是使玻璃板后面的蠟燭能夠與前面蠟燭的像完全重合. 選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系,在尋找像的位置時,眼睛應(yīng)該在玻璃板前面進行觀察(選填“前”或“后”),若在玻璃板后面擋一張黑紙,能在玻璃板內(nèi)看到點燃的蠟燭的像;用光屏不能在玻璃板后面接住蠟燭的像(選填“能”或“不能”).

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

16.小明同學(xué)在“用天平測物體質(zhì)量”的實驗中:

(1)首先取來托盤天平放在水平桌面上,游碼移到標(biāo)尺的零刻度處,若天平的指針靜止在圖甲所示位置,則可將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平橫梁在水平位置平衡;
(2)天平調(diào)節(jié)水平平衡后,小明按圖乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量,小華立即對小明說:“你操作時至少犯了兩個錯誤.”小華所說的兩個錯誤是①物體應(yīng)放在左盤內(nèi),砝碼應(yīng)放在右盤內(nèi);②不應(yīng)該用手拿砝碼.
(3)小明虛心地聽取了小華的建議,重新進行操作.在稱量過程中,又出現(xiàn)了如圖甲所示的情況,他應(yīng)該向右盤中增加砝碼或向右調(diào)游碼;
(4)天平再次調(diào)到水平平衡后,所用砝碼和游碼位置如圖丙所示,那么小明所測物體的質(zhì)量是47.4g.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖小悅的刻度尺的最小刻度是0.1厘米,他所測鉛筆的長度是5.25厘米.圖(a)所示的量筒中水的體積為70毫升.如圖(b)所示,在量筒中放入被測物體后,從量筒中水面的位置變化可知被測物的體積為8厘米3

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科目: 來源: 題型:作圖題

14.如圖所示,從空氣斜射向水面的一束光,請大致畫出這束光在水中的折射光線.

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科目: 來源: 題型:填空題

13.在研究“光的反射”的活動中,某同學(xué)用同一束光分別投射到平靜的水面、玻璃表面和光滑的金屬表面,研究光在不同物體表面所發(fā)生的反射現(xiàn)象,如圖(a)、(b)、(c)所示,接著又進一步研究光在同一物體表面發(fā)生反射時反射光線和入射光線與法線的夾角的變化情況,如圖(d)、(e)、(f)所示,觀察上述實驗現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論:(圖中AO為入射光線、OB為反射光線、ON為法線)
(1)由圖(a)、(b)、(c)可知:光入射到光滑的表面,都能發(fā)生光的反射現(xiàn)象.
(2)由圖(d)、(e)、(f)可知:反射角等于入射角,且反射角隨入射角的增大而增大.

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科目: 來源: 題型:填空題

12.如圖所示是一束光線射到空氣和玻璃的界面上發(fā)生方向改變的光路圖.圖中兩條互相垂直的直線分別表示界面和過O點的法線,可以判斷:Ll是入射光線,反射角是∠6,光的傳播方向是從玻璃射到空氣(選填“玻璃”或“空氣”)中.

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科目: 來源: 題型:填空題

11.2014年10月8日晚,中國上空出現(xiàn)罕見的月全食天象奇觀.圖8表示月全食時月亮、太陽、地球的位置,則A是地球,B是月亮.發(fā)生月全食時,月亮明顯變暗,這是由于直線傳播形成的.

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科目: 來源: 題型:填空題

10.王亮同學(xué)的身高為1.7米,在離他1米遠的豎直墻壁上懸掛一面穿衣鏡,像離開鏡面的距離是1米.如果使像離他本人的距離為3.2米,則他應(yīng)向后移動0.6米;此時像的高度將不變.(選填“變大”、“不變”或“變小”)

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科目: 來源: 題型:填空題

9.2014年10月7日,赤崎勇、天野浩和中村修二因發(fā)明“高效藍色發(fā)光二極管”獲得2014年諾貝爾物理學(xué)獎,從而解決了因缺少了三原色中的藍色,而無法獲得可用于照明、且讓消費者感受舒適的白色LED光源的難題.你學(xué)過的三原色光是紅,綠,藍,白光是復(fù)色光.

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.物體放在凸透鏡前某一位置時,在透鏡另一側(cè)離透鏡12厘米的光屏上成一個倒立縮小的像.當(dāng)物體移至凸透鏡前l(fā)0厘米處,所成的像( 。
A.可能是倒立縮小的實像B.一定是倒立放大的實像
C.可能是正立放大的虛像D.一定是正立等大的虛像

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同步練習(xí)冊答案