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科目: 來源: 題型:選擇題

6.汽車在公路上以 10m/s 的速度勻速直線前進(jìn),駕駛員發(fā)現(xiàn)前方路口燈號(hào)轉(zhuǎn)為紅燈,經(jīng) 0.5s 的反應(yīng)時(shí)間后,開始踩剎車,汽車車速 v 隨時(shí)間 t 變化關(guān)系如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A.在 0.5s 的反應(yīng)時(shí)間內(nèi),車子前進(jìn)了 10m
B.從開始剎車后 1s,車速為 5m/s
C.從燈變紅開始到汽車完全靜止,車子共前進(jìn)了 10m
D.從燈變紅開始到車停下來為止,這段時(shí)間內(nèi)車的平均速度為 5m/s

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科目: 來源: 題型:填空題

5.用均勻的電阻絲做成一個(gè)正方形ABCD,其電阻為160Ω.且在其內(nèi)部用同樣的電阻絲連接成花形.花形中心及花瓣與正方形的各連接點(diǎn)都連接完好.將AB間用導(dǎo)線與6V的電源相連,測(cè)得A、B間的功率為1.8W.如圖所示,若將A、B間的電阻絲換為原電阻絲(材料相同)橫截面積的$\frac{1}{4}$的電阻絲,此時(shí)A、B間的功率為0.45W

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科目: 來源: 題型:作圖題

4.按題目要求作圖:
(1)一束光線射到某平面鏡上,使其沿水平方向傳播,如圖1所示,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出平面鏡位置(圖中要顯示作圖痕跡);
(2)圖2中OA′是入射光線AO的折射光線,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出入射光線BO的折射光線OB′的大致位置;
(3)圖3所示,兩條入射光線(或延長(zhǎng)線)分別過凹透鏡的光心O和焦點(diǎn)F,請(qǐng)?jiān)趫D中分別畫出經(jīng)過凹透鏡折射后的光線.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在“測(cè)定鐵塊的密度”實(shí)驗(yàn)中,用天平測(cè)量鐵塊質(zhì)量時(shí),砝碼放在天平的右盤,天平平衡后,砝碼與游碼位置如圖1所示,被測(cè)物體的質(zhì)量為72.2克.如圖2(a)和(b)所示的裝置可用來研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,其中圖b中金屬盒上橡皮膜所受液體壓強(qiáng)較大.

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科目: 來源: 題型:填空題

2.著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)向人們展示大氣壓強(qiáng)是很大的;意大利科學(xué)家托里拆利首次測(cè)定了大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為1.03×105帕,實(shí)驗(yàn)中用到密度為13.6×103千克/米3的水銀,其物理意義是1立方米水銀的質(zhì)量是13.6×103kg.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系時(shí),采用了如圖1所示的電路圖,實(shí)驗(yàn)中他們選用的定值電阻是5Ω,電源電壓是3V,滑動(dòng)變阻器的阻值范圍是0~15Ω. 

(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,補(bǔ)充圖2中實(shí)驗(yàn)器材的連接.要求:滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)電阻變。
(2)閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)節(jié)至B(選填“A”或“B”)端.
(3)當(dāng)探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),通過調(diào)節(jié)變阻器滑片P的位置來改變電阻兩端的電壓.三次改變滑片位置,測(cè)得三組電壓和電流值(如表),其中第一次的電流表讀數(shù)如圖3所示,為0.3A,分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)每次電壓與電流的比值是相同的(選填“相同”或“不同”).請(qǐng)你根據(jù)數(shù)據(jù)在圖4中畫出I-U圖象,由圖象可得電流與電壓的關(guān)系是電阻一定時(shí),電流與電壓成正比.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
電壓/V1.52.03.0
電流/A0.400.6
(4)接著為了探究電流與電阻的關(guān)系,小明同學(xué)斷開開關(guān)S,用10Ω的電阻替換5Ω的電阻,他沒有改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置,那么閉合開關(guān)后,電壓表的示數(shù)將變。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”),此時(shí)應(yīng)將滑片P向A端(選填“A”或“B”)移動(dòng).

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖所示是以為學(xué)生測(cè)小車從斜面滑下的平均速度實(shí)驗(yàn),斜面應(yīng)該保持較。ㄟx填“較大”或“較小”)的坡度,方便測(cè)量時(shí)間.B 是斜面 ABC 的中點(diǎn),表內(nèi)一格代表一秒,指針轉(zhuǎn)動(dòng)未超過一圈,請(qǐng)?jiān)谙路降膶?shí)驗(yàn)表格內(nèi)填好應(yīng)填的數(shù)據(jù).
路程(cm)運(yùn)動(dòng)時(shí)間(S)平均速度(m/s)
全程605
上半段30310
下半段30

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某小組同學(xué)用托盤天平、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、沙袋等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究物體所受的重力與物體的質(zhì)量之間的關(guān)系,表一、表二是他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中測(cè)量得到的數(shù)據(jù).
表一鉤碼
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 質(zhì)量(千克) 重力(牛) 
 1 0.1 1××××
 2 0.2 2××××
 3 0.3 3××××
 4 0.4 4××××
表二
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 質(zhì)量(千克) 重力(牛) 
 5 0.2 2××××
 6 0.4 4××××
 7 0.6 6××××
 8 0.8 8××××
①分析表一(或表二)中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納的初步結(jié)論是物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比.
②分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)2與5(或4與6)中的數(shù)據(jù)初步表面,當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí),物體所受的重力與組成物體的材料無(wú)關(guān).
③為了進(jìn)一步探究,小組同學(xué)對(duì)表一、表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了適量運(yùn)算,發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律.請(qǐng)給表一和表二中的最后一列設(shè)計(jì)一個(gè)恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目名稱重力/質(zhì)量(牛/千克).

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖是小張和小李兩位同學(xué)利用光具盤等工具探究光的折射規(guī)律時(shí)分別觀察到的兩種光路情況.
①仔細(xì)觀察如圖甲(或圖乙)后,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的初步結(jié)論是光線從空氣射入其他介質(zhì),要向法線方向偏折(或折射角小于入射角).
②進(jìn)一步觀察和比較 圖中兩種折射情況,還可以得出的結(jié)論是在入射角相同的情況下,光在玻璃中的折射角比在水中小(或光在不同介質(zhì)中的折射角不同,或不同介質(zhì)對(duì)光的折射本領(lǐng)不同).

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小嘉和小惠在做“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),他們將凸透鏡放置于光具座的A點(diǎn)(50cm處)且保持不變,如圖所示,(現(xiàn)有焦距為10厘米或15厘米的凸透鏡可選擇).小嘉將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡的一側(cè),在光具座68厘米刻度處的光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像,則凸透鏡的焦距可能是10或15厘米.
①小嘉先后兩次將蠟燭放在距B點(diǎn)6厘米處,在凸透鏡的右(左/右)側(cè)移動(dòng)光屏,可在光屏上得到大小不同的兩個(gè)像,比較兩次所成的像,當(dāng)蠟燭置于光具座上24厘米刻度處時(shí)所成的像較小,凸透鏡的焦距可能是10厘米.
②小嘉和小慧在實(shí)驗(yàn)中,需要多次改變點(diǎn)燃蠟燭的位置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其目的是為了得到普遍規(guī)律.

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