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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

12.根據(jù)下列實(shí)物電路作出電路圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

11.畫(huà)出圖中力F的力臂.(其中C圖 使用羊角錘拔釘子,動(dòng)力作用在錘柄上A點(diǎn).請(qǐng)作出拔釘子時(shí)所用最小動(dòng)力F的示意圖.(注意:請(qǐng)?jiān)趫D上保留為確保作圖準(zhǔn)確所畫(huà)的輔助線(xiàn))

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

10.如圖,一重20牛小球用細(xì)線(xiàn)系住掛在墻壁上,試畫(huà)出小球所受重力的圖示.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

9.畫(huà)出懸掛在墻上的物體小球靜止時(shí)的受力示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

8.完成下圖所示的光路圖:

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

7.根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn),畫(huà)出圖中AB的成像作圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

6.根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn),畫(huà)出圖中A點(diǎn)在平面鏡中所成的像.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

5.在下圖中畫(huà)出入射光線(xiàn)經(jīng)平面鏡反射后的反射光線(xiàn)和入射角.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)選取一塊薄平板玻璃、兩根完全相同的蠟燭A和B、刻度尺、白紙、火柴等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖1所示.

(1)小麗將蠟燭A垂直放在水平桌面的白紙上,點(diǎn)燃蠟燭A,她觀察發(fā)現(xiàn):平板玻璃中蠟燭A的像偏高且傾斜.你認(rèn)為在圖2所示的甲、乙、丙三幅圖中,乙圖是產(chǎn)生以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因.
(2)實(shí)驗(yàn)中所用的玻璃板放越。ㄟx填“厚”或“薄”)越好,這是因?yàn)楹癫AО宓膬蓚(gè)面都可以當(dāng)作反射面,會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像,影響到實(shí)驗(yàn)效果
(3)調(diào)節(jié)蠟燭B的位置,直到蠟燭B和蠟燭A的像完全重合時(shí),蠟燭B的位置即為蠟燭A的像所在的位置;若蠟燭A距平板玻璃8cm,則蠟燭B與蠟燭A相距16cm
(4)取兩段同樣的蠟燭是為了比較像和物體大小的關(guān)系;
(5)移去蠟燭B,在其原來(lái)的位置放一塊光屏,光屏上不能承接到蠟燭A的像,這說(shuō)明平面鏡所成的像是虛(選填“虛”或“實(shí)”)像.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在探究杠桿平衡條件的活動(dòng)中,如圖.
(1)將杠桿的中點(diǎn)支在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,這時(shí)應(yīng)將右端的平衡螺母向右調(diào)(左/右),直至杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是,給力臂的測(cè)量帶來(lái)了方便.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,若保持鉤碼的個(gè)數(shù)和位置不變,使彈簧測(cè)力計(jì)在A點(diǎn)由豎直向下拉改為斜向下拉,測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大.
(3)實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼,杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿右邊離支點(diǎn)4格處掛了2個(gè)鉤碼,如圖所示.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿左邊掛上鉤碼,你的方法(用一種方法)是3處掛2個(gè)鉤碼
(4)在實(shí)驗(yàn)中改變力和力臂的大小以多次實(shí)驗(yàn),其目的是使結(jié)論更具有普遍性.

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