14．為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱：下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題：
（1）分析比較1、3（填燒杯號(hào)）燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是：在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同．
（2）分別分析比較1，2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)，升高相同溫度，質(zhì)量越大，吸收熱量越多．
（3）分別分析比較3，4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的結(jié)論：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高溫度越高，吸收熱量越多．
（4）綜合歸納可得出：物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類、質(zhì)量、升高的溫度有關(guān)系．

燒杯號(hào)	液體	質(zhì)量 （g）	初溫 （℃）	末溫 （℃）	加熱時(shí)間（min）
1	水	300	20	30	12
2	水	150	20	30	6
3	煤油	300	20	30	6
4	煤油	300	20	25	3

13．有幾位同學(xué)將兩只燈泡接入電路中，讓它們同時(shí)工作．下面幾種說(shuō)法中，其中正確的是（　�。�

	A．	較亮的燈泡中通過(guò)的電流一定大		B．	較亮的燈泡兩端的電壓一定大
	C．	較亮的燈泡實(shí)際功率一定大		D．	較亮的燈泡額定功率一定大

12．在下列幾種物體變化現(xiàn)象中，屬于凝固的是（　�。�

	A．	夏天，揭開(kāi)冰棒包裝紙后會(huì)看到冰棒冒“白汽”
	B．	冬天，河面上結(jié)了一層冰
	C．	放在衣柜里的樟腦丸會(huì)越來(lái)越小，最后“消失”了
	D．	嚴(yán)冬的深夜，教室窗玻璃的內(nèi)表面上有一層冰花

11．甲燈標(biāo)有“36V 72W”，乙燈標(biāo)有“24V  12W”，將它們并聯(lián)后接在某電源上時(shí)，其中的一只燈泡恰能正常發(fā)光，另一盞燈比正常時(shí)暗一些，則電源的電壓是24伏．正常發(fā)光的是乙燈．

10．一個(gè)阻值為20Ω的電阻，它兩端的電壓為3V時(shí)，通過(guò)的電流是0.3A．當(dāng)通過(guò)它的電流為1.5A時(shí)，它兩端的電壓是15 V．當(dāng)電阻兩端沒(méi)有加電壓時(shí)，它的電流是0 A，電阻是10Ω．

9．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

	A．	物體內(nèi)能增加，它一定吸收了熱量
	B．	物體的溫度不變，它的內(nèi)能可能發(fā)生改變
	C．	內(nèi)能越大的物體所含的熱量也越多
	D．	升溫多的物體比升溫少的物體內(nèi)能增加的多

8．對(duì)一確定的導(dǎo)體，其電阻R=$\frac{U}{I}$所表示的意思正確的是（　�。�

	A．	導(dǎo)體的電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比
	B．	導(dǎo)體的電阻與通過(guò)導(dǎo)體的電流成反比
	C．	導(dǎo)體的電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與通過(guò)導(dǎo)體的電流成反比
	D．	導(dǎo)體的電阻等于導(dǎo)體兩端電壓與通過(guò)導(dǎo)體的電流之比

7．臺(tái)燈的插頭插在如圖甲所示的插座上，插座上有一個(gè)開(kāi)關(guān)和一個(gè)指示燈，若插座開(kāi)關(guān)和指示燈分別用S₁、L₁表示，臺(tái)燈的開(kāi)關(guān)和燈泡分別用S₂、L₂表示，小明斷開(kāi)或閉合S₁、S₂時(shí)，記錄現(xiàn)象如表．由小明的記錄可判斷出關(guān)于L₁、L₂的連接方式可能是電路圖中的（　　）

開(kāi)關(guān)狀態(tài)	插座指示燈（L1）	臺(tái)燈（L2）
閉合S1，斷開(kāi)S2	亮	不亮
閉合S2，斷開(kāi)S1	不亮	不亮
S1和S2都閉合	亮	亮

A．

B．

C．

D．

6．如圖所示的四個(gè)熱學(xué)實(shí)驗(yàn)中，敘述不正確的是（　　）

	A．	擠壓兩鉛棒能使它們“粘”合在一起，主要是由于大氣壓的存在
	B．	試管內(nèi)的水沸騰后，水蒸氣將軟木塞推出，這是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
	C．	抽去玻璃板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，說(shuō)明上瓶中的空氣密度較大
	D．	拉動(dòng)纏在金屬管外的皮繩，橡皮塞從管口飛出，整個(gè)過(guò)程中能量是守恒的

5．在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中
小明的猜想是：①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；
小亮的猜想是：②電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
小敏的猜想是：③電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備了四條材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)如圖甲所示的電阻線，他們已經(jīng)完成了乙圖的部分實(shí)物連接（接點(diǎn)A、B待接入電阻線）．
（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察燈泡的亮度來(lái)判斷接入A、B間的電阻大小；
（2）要探究猜想②，應(yīng)該選用a、c兩條導(dǎo)線 （填導(dǎo)線的代號(hào)字母）分別接入A、B進(jìn)行對(duì)比；該實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法，以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有用到此方法的是C
A．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)B．探究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn)
C．探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)D．探究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)
（3）另有甲、乙兩位同學(xué)分別對(duì)小明的電路作了如下的改進(jìn)：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中串聯(lián)接入電流表．你認(rèn)為乙同學(xué)的改進(jìn)更好一些，理由是小燈泡可以保護(hù)電路．