5．為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關系，某同學進行了如圖所示的實驗：

甲．測出實心合金塊所受的重力．
乙．把合金塊浸沒在裝滿水的溢水杯中，測出合金塊所受的浮力，收集合金塊排開的水．
丙．測出桶和排開的水所受的重力．
�。疁y出空桶所受的重力．
（1）你覺得合理的實驗順序是丁甲乙丙．
（2）選用其他液體多次實驗后，可得出結論：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于物體排開液體所受的重力．
（3）圖乙中，浸沒在水中的合金塊勻速向下運動的過程中，合金塊所受的浮力不變（填“變大”、“不變”或“變小”）．
（4）通過計算可得合金塊的密度是4×10³kg/m³．

4．如圖所示，鐵片是用細線懸掛著的．閉合開關S，把滑動變阻器的滑片P從到a端滑b端，鐵片受到的磁力變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變）；通電螺線管左端是N極．

3．五月的校園，人們在槐樹下聞到了槐花的香味兒．這個現(xiàn)象說明了（　　）

	A．	氣體分子體積是非常小的		B．	氣體分子是不停地運動的
	C．	氣體分子的運動是有規(guī)則的		D．	氣體分子之間是有引力的

2．在“探究平面鏡成像特點”實驗中，實驗裝置如圖所示．M是玻璃板，A、B是兩支相同的蠟燭，A蠟燭是“物”．實驗中（　�。�

	A．	用B蠟燭找像時，B蠟燭應點燃
	B．	玻璃板越厚，A蠟燭的兩個像的距離越大
	C．	透過玻璃板看到的“B蠟燭”比B蠟燭大
	D．	每次實驗測出的像距都偏小

1．物理與生活總是密切相關，很多有趣的物理實臉也可以借助身邊的用品來探究．以下是龐碩和閔昊同學進行的一些小實驗：①用一張硬塑料卡片在梳齒上撥動，龐碩同學能聽到梳子齒由于振動而發(fā)出的聲音，當他用相同的力先后快撥和慢撥塑料梳齒他可以聽到梳齒發(fā)出聲音的音調（選填“響度”、“音調”或“音色”）不同．
②在干燥的天氣里，閔昊同學用塑料梳子梳頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)越梳越蓬松，是因為摩擦帶上相同電荷后排斥而引起的；同時，頭發(fā)又會隨梳子離開而飄起是因為它們帶上了不同電荷，電荷間吸引而導致的．

20．把一只點燃的蠟燭放在距離凸透鏡20cm的地方，在透鏡的另一側調節(jié)光屏位置可找到一個清晰的像，如圖所示．已知凸透鏡的焦距是15cm，這個像是圖中的D

說明理由：凸透鏡的焦距是15cm，蠟燭放在距離凸透鏡20cm的地方，即處于1倍焦距和2倍焦距之間，所以此時光屏上成倒立、放大的實像．

19．2014年2月14日，新疆和田地區(qū)發(fā)生7.3級地震．運送救災物資的飛機對災區(qū)投放大量物品，物品在空中勻速下落的過程中，其動能和重力勢能的變化是C
A．動能增加，重力勢能增加    B．動能減少，重力勢能減少
C．動能不變，重力勢能減小    D．動能不變，重力勢能增加
說明理由：物體質量不變，速度不變，所以動能不變；高度減小，所以重力勢能減少．

18．從下列圖表得到的信息中，不正確的是（　�。�

	A．	圖說明液體內部的壓強與深度成正比
	B．	圖是描述晶體熔化過程的圖象
	C．	圖告訴我們同種物質的質量和體積成正比
	D．	圖表明物體先做勻速運動再做加速運動

17．某同學做探究杠桿平衡條件的實驗．
（1）實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學先調節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；通過多次實驗，該同學得到了杠桿的平衡條件．
（2）實驗中，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數(shù)是1N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)將變大（變大/不變/變�。�．
（3）如果使杠桿平衡打破，使它順時針轉動的方法是減小拉力．（答出一種即可）．

16．在測定“小燈泡的電功率”的實驗中，已知電源電壓不變，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻約為10Ω，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣．圖1是小明同學沒有連接完的實物電路．

（1）請你用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整；
（2）實驗中，小明同學連接好電路后，閉合開關，移動滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因是燈泡斷路．
（3）排除故障后，實驗步驟正確，閉合開關S，兩表的指針比甲、乙圖指針位置均偏離了2小格；移動滑動變阻器的滑片到某一位置，電壓表的示數(shù)如 圖2甲所示，此時電壓為2.2 V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向左端滑動（選填“左”或“右”）；電源電壓是6  V．
（4）當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖2乙所示，則小燈泡的額定功率是0.6  W．