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科目: 來源: 題型:選擇題

18.下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是( 。
A.學(xué)生課桌的高度約是200cmB.中學(xué)生在1s內(nèi)心跳約70次
C.人的正常體溫約38℃D.中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.老師講了“物質(zhì)的密度”這節(jié)知識(shí)后,小明和小楠對(duì)他們都喜歡的柑橘的密度感興趣了,他們拿出一個(gè)柑橘,決定想辦法測(cè)出它的密度.

(1)將托盤天平放在水平桌面上,將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右側(cè),如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到指針指向分度盤中央.
(2)小楠用天平測(cè)量柑橘的質(zhì)量,右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼位置如圖乙所示,則柑橘的質(zhì)量是220.8g,若小楠再將柑橘浸沒在水中測(cè)得它的體積為230cm3,則柑橘的密度為0.96×103 kg/m3
(3)如果小楠做實(shí)驗(yàn)時(shí),是先將柑橘浸沒在水中測(cè)出柑橘的體積,再用天平測(cè)出柑橘的質(zhì)量,則這樣測(cè)得的柑橘密度比真實(shí)值偏大(選填“偏大”或“偏小”),其原因是柑橘上會(huì)沾有水.
(4)實(shí)驗(yàn)完成后,小明問小楠是如何測(cè)出柑橘體積的,于是小楠將柑橘擦干凈,又取出小燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等,小楠先將溢水杯裝滿水,接著小楠的做法是:將小燒杯放在溢水口處,小楠借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒在溢水杯中,當(dāng)溢水杯停止排水后,用量筒測(cè)出小燒杯中水的體積即可測(cè)得柑橘的體積.
(5)小明在思考,小楠的做法也存在不妥之處,你認(rèn)為不妥之處是:量筒所測(cè)水的體積偏小,這樣測(cè)得的密度比真實(shí)值偏大.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中

(1)如圖1所示,讓平行光正對(duì)著凸透鏡照射;左右移動(dòng)光屏,直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑,測(cè)得凸透鏡的焦距f=15.0cm
(2)如圖2所示,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,左右移動(dòng)光屏;在光屏上能否得到燭焰的像?答不能;因?yàn)槲锞嘈∮诮咕,凸透鏡成正立放大的虛像,不能用光屏接收
(3)如圖3所示,燭焰能在光屏上形成清晰的像,此像是倒立、放大的實(shí)像,保持凸透鏡位置不變,如果蠟燭向左移動(dòng)一段距離,為了在光屏上得到一個(gè)清晰的像,光屏應(yīng)該向左(選填“左”或“右”)移動(dòng).

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科目: 來源: 題型:作圖題

15.如圖為兩塊互相垂直的平面鏡,作出光線AB經(jīng)兩次反射的光路圖.

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.下列說法中正確的是( 。
A.紫外線是紫色的
B.醫(yī)院里常用紅外線消毒
C.電視遙控器通過發(fā)射紅外線遠(yuǎn)程遙控電視
D.驗(yàn)鈔機(jī)是X光的一種應(yīng)用

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科目: 來源: 題型:填空題

13.近視眼佩戴的眼鏡鏡片相當(dāng)于凹透鏡,顯微鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡.

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省東臺(tái)市第二教育聯(lián)盟八年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

你在使用水性筆解答試題時(shí),水性筆中的墨水保持不變的物理量是

A. 質(zhì)量

B. 密度

C. 重力

D. 體積

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科目: 來源: 題型:填空題

12.冬季雪花飄舞,大地銀裝素裹,小剛用照像機(jī)把這美麗的雪景拍攝下來.照相機(jī)的鏡頭對(duì)光有會(huì)聚作用(選填“會(huì)聚”或“發(fā)散”),若想使某顆樹上的雪景的像更大些,應(yīng)使鏡頭靠近(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)該樹木.

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科目: 來源: 題型:填空題

11.如圖,一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面上同時(shí)發(fā)生反射和折射.(圖中入射光線,反射光線和折射光線的方向均未標(biāo)出)其中折射光線是OG(用字母表示),反射角等于60°.

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科目: 來源: 題型:填空題

10.某市烈士公園內(nèi)沿湖環(huán)種楊柳,湖畔“垂柳成蔭”,水面“倒影如鏡”.從物理學(xué)角度看“垂柳成蔭”是由光的直線傳播形成的.“倒影如鏡”是由光的反射形成的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案