18．下列數(shù)據(jù)最接近實際的是（　�。�

	A．	學(xué)生課桌的高度約是200cm		B．	中學(xué)生在1s內(nèi)心跳約70次
	C．	人的正常體溫約38℃		D．	中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg

17．老師講了“物質(zhì)的密度”這節(jié)知識后，小明和小楠對他們都喜歡的柑橘的密度感興趣了，他們拿出一個柑橘，決定想辦法測出它的密度．

（1）將托盤天平放在水平桌面上，將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右側(cè)，如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到指針指向分度盤中央．
（2）小楠用天平測量柑橘的質(zhì)量，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼位置如圖乙所示，則柑橘的質(zhì)量是220.8g，若小楠再將柑橘浸沒在水中測得它的體積為230cm³，則柑橘的密度為0.96×10³ kg/m³
（3）如果小楠做實驗時，是先將柑橘浸沒在水中測出柑橘的體積，再用天平測出柑橘的質(zhì)量，則這樣測得的柑橘密度比真實值偏大（選填“偏大”或“偏小”），其原因是柑橘上會沾有水．
（4）實驗完成后，小明問小楠是如何測出柑橘體積的，于是小楠將柑橘擦干凈，又取出小燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等，小楠先將溢水杯裝滿水，接著小楠的做法是：將小燒杯放在溢水口處，小楠借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后，用量筒測出小燒杯中水的體積即可測得柑橘的體積．
（5）小明在思考，小楠的做法也存在不妥之處，你認(rèn)為不妥之處是：量筒所測水的體積偏小，這樣測得的密度比真實值偏大．

16．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中

（1）如圖1所示，讓平行光正對著凸透鏡照射；左右移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，測得凸透鏡的焦距f=15.0cm
（2）如圖2所示，保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，左右移動光屏；在光屏上能否得到燭焰的像？答不能；因為物距小于焦距，凸透鏡成正立放大的虛像，不能用光屏接收
（3）如圖3所示，燭焰能在光屏上形成清晰的像，此像是倒立、放大的實像，保持凸透鏡位置不變，如果蠟燭向左移動一段距離，為了在光屏上得到一個清晰的像，光屏應(yīng)該向左（選填“左”或“右”）移動．

15．如圖為兩塊互相垂直的平面鏡，作出光線AB經(jīng)兩次反射的光路圖．

14．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	紫外線是紫色的
	B．	醫(yī)院里常用紅外線消毒
	C．	電視遙控器通過發(fā)射紅外線遠(yuǎn)程遙控電視
	D．	驗鈔機是X光的一種應(yīng)用

13．近視眼佩戴的眼鏡鏡片相當(dāng)于凹透鏡，顯微鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡．

12．冬季雪花飄舞，大地銀裝素裹，小剛用照像機把這美麗的雪景拍攝下來．照相機的鏡頭對光有會聚作用（選填“會聚”或“發(fā)散”），若想使某顆樹上的雪景的像更大些，應(yīng)使鏡頭靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）該樹木．

11．如圖，一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面上同時發(fā)生反射和折射．（圖中入射光線，反射光線和折射光線的方向均未標(biāo)出）其中折射光線是OG（用字母表示），反射角等于60°．

10．某市烈士公園內(nèi)沿湖環(huán)種楊柳，湖畔“垂柳成蔭”，水面“倒影如鏡”．從物理學(xué)角度看“垂柳成蔭”是由光的直線傳播形成的．“倒影如鏡”是由光的反射形成的．