6．為了探究物質(zhì)的某種特性，小明測出了鋁塊和松木的質(zhì)量和體積，如表：

實驗序號	物體	質(zhì)量（g）	體積（cm3 ）	質(zhì)量/體積（g•cm-3）
1	鋁塊1	54	A	2.7
2	鋁塊2	108	40	2.7
3	松木1	108	216	B
4	松木2	C	20	0.5

（1）表格ABC處應(yīng)填寫的數(shù)據(jù)分別是：A：20  B：0.5  C：10
（2）比較1、2兩次實驗，結(jié)論：同一種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量與體積成正比
（3）比較2、3兩次實驗，結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積不同
（4）比較1與2和3與4中的質(zhì)量與體積的比值，可得出的實驗結(jié)論是不同物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量與體積的比值一般不同
（5）為了反映物質(zhì)的這種特性，我們物理學中引入的物理量是密度
（6）本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是找普遍規(guī)律．

5．某同學用天平和量筒測量小石塊的密度．

（1）測量原理是ρ=$\frac{m}{V}$；
（2）圖甲為用天平測量小石塊質(zhì)量過程中的幾個情境，合理的順序是a、c、b（填字母）．由圖甲（b）可知，小石塊的質(zhì)量是71.4g．
（3）將小石塊放入盛有40ml水的量筒中，靜止時液面情況如圖乙所示，則小石塊的密度是3.57×10³kg/m³．

4．實驗小組在測量液體質(zhì)量的實驗中，出現(xiàn)圖示的情景，指出圖中違反實驗操作規(guī)則和實驗不規(guī)范之處．
（1）用手拿砝碼．
（2）物體和砝碼的位置放反了．

3．小明暑假期間隨父母去西藏旅行前，將一瓶裝礦泉水質(zhì)量是450g，合0.45kg．把這瓶水放入冰箱冷凍，變成冰后，質(zhì)量不變，體積變大．回到益陽時發(fā)現(xiàn)他在西藏喝剩的礦泉水瓶變癟了，則這瓶礦泉水的質(zhì)量不變，瓶內(nèi)氣體體積變小，密度變大．（變大/變小/不變）

2．如圖所示，給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布、木板等）讓小車自斜面頂端從靜止開始下滑．觀察小車從同一高度滑下后，在不同表面運動的距離．

（1）實驗中同一高度、同一小車、同一斜面滑下的目的是為了使小車滑到斜面底端時具有相同速度．
（2）我們發(fā)現(xiàn)：平面越光滑，小車運動的距離越遠，這說明小車受到得阻力越小，速度減小得越慢．由此我們可以推理：如果運動物體不受力，它將做勻速直線運動．

1．如圖所示是某電能表表盤的部分數(shù)據(jù)．表盤中“50Hz”表示的含義是該電能表應(yīng)在頻率為50Hz的交流電路中使用；當電路中某用電器單獨工作6min時，電能表指示燈閃爍了320次，則該用電器消耗的電能是0.1kW•h，用電器的功率是1000W．

20．在探究“固體熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中，某實驗小組的同學根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖象．
（1）由圖象可看出該物質(zhì)的熔點是0℃，在第2min末該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）．這種物質(zhì)從開始熔化到熔化完畢共用了4min
（2）該物質(zhì)熔化過程的特點是不斷吸熱，溫度不變． 
（3）比較圖中AB段和CD段可知，如果升高相同的溫度，CD段吸收的熱量較多．

19．為了比較水和干沙子比熱容大小，實驗裝置如圖所示，在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸熱的多少．
（2）分析下表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同溫度時，水吸收的熱量大于（“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量．

	質(zhì)量/g	溫度升高10℃所需要的時間/S	溫度升高20℃所需要的時間/S	溫度升高30℃所需要的時間/S
沙子	30	64	89	124
水	30	64	163	220

（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，沙子（沙子或水）升高的溫度更高．

18．小紅從家到學校有1500m，她以1.5m/s走到學校用時多少1000s．

17．學生想用照相機拍攝物理老師清晰的照片，則照相機的鏡頭應(yīng)離老師（　�。�

	A．	兩倍焦距處		B．	兩倍焦距外
	C．	一倍和兩倍焦距之間		D．	焦點以內(nèi)