12．（1）玩具“不倒翁”被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來(lái)．請(qǐng)?jiān)趫D1甲中畫出水平桌面對(duì)“不倒翁”支持力的示意圖．在圖1乙中畫出“不倒翁”所受重力的示意圖．（O為不倒翁的重心）
（2）如圖2所示中，物體A正在沖上光滑的斜面，請(qǐng)畫出該物體所受力的示意圖．
（3）如圖3，小華要用20N的力拉著箱子走，拉力的方向與水平面成30^o角斜向右上方，請(qǐng)畫出箱子所受拉力的示意圖．（圖中已標(biāo)出該拉力的作用點(diǎn)O）

11．現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水．
（1）瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋，其目的是增大 （選填“增大”或“減小”）摩擦．
（2）用雙手?jǐn)D壓瓶身，我們看到瓶子會(huì)形變，這一現(xiàn)象說明力可以使物體發(fā)生形變．
（3）瓶中水的體積是450mL，則水的質(zhì)量是450g．把這瓶水放進(jìn)冰箱冷凍室，水結(jié)成冰后，冰的體積是500cm³（ρ_冰=0.9g/cm³）．

10．用絲綢摩擦過的有機(jī)玻璃棒帶正電，靠近碎紙屑時(shí)出現(xiàn)如圖現(xiàn)象，這說明帶電體吸引輕小物體，細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)，少數(shù)紙屑接觸玻璃棒后馬上“跳開”了，其原因是紙屑與玻璃棒帶同種電荷而相互排斥．

9．請(qǐng)?jiān)谙旅娴臄?shù)字后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />（1）一本初二物理書的質(zhì)量約是220g；
（2）鐵的密度是7.9g/cm³；
（3）小明背的書包約重60N．

8．球雕藝術(shù)是祖先留給我們的無(wú)價(jià)瑰寶．球雕是經(jīng)過鉆磨、鏤空、雕刻等工序加工而成的，如下面所示，球體在加工過程中，以下物理量沒有發(fā)生變化的是（　�。�

A．

密度

B．

體積

C．

質(zhì)量

D．

重力

7．下列數(shù)值中最接近一枚硬幣所受的重力的是（　�。�

A．

6N

B．

0.6N

C．

0.06N

D．

0.006 N

6．如圖，物塊靜止在斜面上，請(qǐng)分別畫出物塊所受重力、斜面的支持力的示意圖．

5．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將杠桿右端的平衡螺母向右（右/左）調(diào)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測(cè)出力臂．多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．

次數(shù)	F1（牛）	l1（厘米）	F2（牛）	l2（厘米）
1	1	10	2	5
2	2	10	1	20
3	2	15	3	10

實(shí)驗(yàn)時(shí)調(diào)節(jié)杠桿平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡的目的是便于直接從杠桿上讀出力臂的值．
（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是F₁l₁=F₂l₂．
（4）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì)左側(cè)下降；（右側(cè)下降/左側(cè)下降）．
（5）若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，小明該采取的措施是向左側(cè)移動(dòng)2格．

4．為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（l）實(shí)驗(yàn)中兩燒杯中初溫相同的液體，還應(yīng)滿足質(zhì)量和升高相同的溫度的條件；
（2）用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)對(duì)兩只燒杯加熱，其目的是兩種液體在相同的時(shí)間內(nèi)吸收相等的熱量；；
（3）在實(shí)驗(yàn)中可以觀察到升高相同的溫度，酒精燈加熱時(shí)間不同；從而可以得到的初步結(jié)論是質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同．

3．某同學(xué)為了“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他先選用某種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用電子天平測(cè)出液體的質(zhì)量，并用量筒測(cè)出液體的體積，為了進(jìn)行探究，他需要改變這種液體的體積進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．為了進(jìn)一步研究物質(zhì)的特性，他還需要選用不同（選填“不同”或“相同”）種類的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性；測(cè)物質(zhì)密度實(shí)驗(yàn)，用一種物質(zhì)，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，目的是求平均值減小誤差．