17．為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)使用兩個(gè)相同的大鐵釘和相同的導(dǎo)線(xiàn)繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	若滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)，則能使電磁鐵的磁性增強(qiáng)
	B．	實(shí)驗(yàn)中電磁鐵的磁性強(qiáng)弱是用吸引大頭針的數(shù)目多少來(lái)顯示的
	C．	若要探究磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，只要用一次實(shí)驗(yàn)就有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
	D．	若要探究磁性強(qiáng)弱與線(xiàn)圈匝數(shù)的關(guān)系，只要用一次實(shí)驗(yàn)就有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

16．某同學(xué)在做“研究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接了如圖所示的電路．請(qǐng)你你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)中的具體情況，完成下面的內(nèi)容：
（1）通過(guò)觀察電磁鐵的吸引大頭針的數(shù)目不同，可以判斷電磁鐵的習(xí)性強(qiáng)弱不同；下列研究方法與本實(shí)驗(yàn)相同的是B．（填編號(hào)）
A．通過(guò)測(cè)100張紙的厚度來(lái)測(cè)1張紙的厚度
B．人們通過(guò)研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識(shí)分子的運(yùn)動(dòng)情況
C．研究電流與電壓、電阻關(guān)系時(shí)，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關(guān)系
D．學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它
（2）閉合S₁和S₂時(shí)，滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)，電磁鐵磁性減�。�
（3）該電路圖中還缺什么元件？大頭針、電流表．
（4）S₁閉合，S₂由接a改為接b，接下去的操作是移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持電路中電流不變．

15．如圖所示是小柯同學(xué)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）其中，A是電磁鐵，B是彈簧，C應(yīng)當(dāng)選用②
①塑料塊　�、阼F塊　�、坫~塊       ④石塊
（2）實(shí)驗(yàn)中，小柯是通過(guò)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度來(lái)比較電磁鐵磁性強(qiáng)弱的．

次數(shù)	電流/A	所用接線(xiàn)柱	彈簧長(zhǎng)度/cm
1	1	a、b	16
2	2	a、b	17.8
3	2	a、c	18.5

（3）如圖所示，開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為15cm．a(chǎn)、b兩接線(xiàn)柱之間的線(xiàn)圈匝數(shù)是1500匝，a、c兩接線(xiàn)柱之間的線(xiàn)圈匝數(shù)是2500匝．小柯通過(guò)正確的實(shí)驗(yàn)操作，并將實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表中．通過(guò)分析2和3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是在通過(guò)線(xiàn)圈的電流相同時(shí)，線(xiàn)圈匝數(shù)越多的電磁鐵磁性越強(qiáng)．

14．隨著智能手機(jī)的普及，“手機(jī)控”無(wú)處不在，他們一有時(shí)間就低頭玩手機(jī)．手機(jī)給生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也影響著人體健康．在黑暗的環(huán)境中看手機(jī)，屏幕的強(qiáng)光會(huì)使瞳孔縮�。ㄟx填“縮小”或“放大”）．有關(guān)資料表明，長(zhǎng)期用手機(jī)看文字或圖片，會(huì)使眼球晶狀體的曲度過(guò)大（選填“過(guò)大”或“過(guò)小”），或使眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，造成近視，光線(xiàn)通過(guò)近視眼的折光系統(tǒng)后形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方（選填“前方”或“后方”）．

13．為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱和哪些因素有關(guān)，小芳用漆包線(xiàn)（表面涂有絕緣漆導(dǎo)線(xiàn)）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，如圖所示，甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．

（1）實(shí)驗(yàn)中他們是通過(guò)吸引大頭針的多少來(lái)判斷其磁性強(qiáng)弱的．
（2）比較圖乙、丙可知：當(dāng)匝數(shù)相同時(shí)，電流越大磁性越強(qiáng)；
（3）由圖丁可知：電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線(xiàn)圈匝數(shù)有關(guān)，匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)
（4）小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中用到了一下哪些重要的科學(xué)方法？BC
A．類(lèi)比法          B．轉(zhuǎn)換法          C．控制變量法     D．等效替代法．

12．如圖所示是一種水翼船，船體下安裝了水翼．當(dāng)船在高速航行時(shí)，水面下的水翼會(huì)使船體整體抬高從而減小水對(duì)船體的阻力．則水翼安裝正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

11．地球上一木塊漂浮在水面上，有$\frac{2}{5}$體積露出水面，如果在月球上（不考慮月球低溫水結(jié)冰），可能發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�

	A．	木塊露出水面體積變大		B．	木塊排開(kāi)水的體積變大
	C．	木塊排開(kāi)水的重力變小		D．	木塊排開(kāi)水的重力不變

10．一軟木塞質(zhì)量為0.01千克浮在水面上，只有$\frac{1}{4}$體積浸在水中，為使軟木塞恰好浸沒(méi)在水中，加在它上面的砝碼的質(zhì)量應(yīng)是（　　）

A．

0.01千克

B．

0.02千克

C．

0.03千克

D．

0.04千克

9．電學(xué)課上，老師曾講過(guò)“開(kāi)關(guān)的作用”，激發(fā)了小蘭等同學(xué)對(duì)開(kāi)關(guān)的控制作用的探究．小蘭找來(lái)兩只相同的小燈泡，裝有兩節(jié)干電池的電池盒，開(kāi)關(guān)一只，導(dǎo)線(xiàn)若干．針對(duì)一只開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞電燈通斷的情況畫(huà)出電路圖，如圖所示．按圖示電路探究了開(kāi)關(guān)的控制作用．
請(qǐng)你思考回答問(wèn)題：
按圖乙連接電路，開(kāi)關(guān)閉合后，燈泡要亮一些．?dāng)Q去一個(gè)小燈泡另一個(gè)小燈泡仍能繼續(xù)發(fā)光，是按乙圖組成的電路．小蘭發(fā)現(xiàn)學(xué)校教室里，也是一只開(kāi)關(guān)控制兩盞日光燈，教室里的日光燈采用的是乙圖所示的連接方法．（填“甲”或“乙”）

8．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）若在實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)如圖1所示情景，則應(yīng)將凸透鏡向下（填“上”、“下”“左”或“右”）移動(dòng)，可以使?fàn)T焰的像清晰地成在光屏的中央．調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的位置分別位于A、O、B三點(diǎn)，將燭焰向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)一段距離，調(diào)整光屏位置得到一個(gè)清晰的像，這個(gè)像與原來(lái)相比將變小（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）如圖2所示，保持凸透鏡位置不變，先后把燭焰放在主光軸上a、b，c、d、e各點(diǎn)，并分別調(diào)整光屏的位置，使光屏上的像最清晰，則：①把燭焰放在d點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的實(shí)像最大；②把燭焰放在a點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的實(shí)像最��；③把燭焰放在e點(diǎn)，屏上不會(huì)出現(xiàn)像；④把燭焰放在c點(diǎn)，屏上出現(xiàn)和燭焰等大的像．