7．兩根平行導(dǎo)線通電后，會出現(xiàn)如圖（甲）所示的現(xiàn)象（圖中實線、虛線分別表示通電前、后的情況）．由此可以推斷：在圖（乙）所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合時，螺線管的長度會變短（選填“變長”或“變短”，不考慮摩擦力）．你判斷的依據(jù)是：螺線管上由于相鄰導(dǎo)線中電流方向都相同，相互吸引，故變短．

6．汽車給我們的生活帶來很多便利，現(xiàn)代汽車多數(shù)采用汽油機作為發(fā)動機．如圖所示是四沖程汽油機工作的做功沖程示意圖，該沖程是把汽油燃燒后產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的過程．

5．用在于燥頭發(fā)上梳過的塑料梳子靠近細(xì)細(xì)的水流，會觀察到如圖所示的現(xiàn)象，這是由于梳子摩擦后帶電，會吸引細(xì)細(xì)的水流．當(dāng)梳子靠近被絲綢摩擦后的玻璃棒時，發(fā)現(xiàn)玻璃棒被排斥，說明梳子帶正電．

4．2014年APEC會議是由亞太經(jīng)濟合作組織發(fā)起的會議，是繼2001年上海舉辦后時隔13年再一次在中國舉辦．會議期間，北京的街道上華燈齊放，如圖所示．這些燈同時發(fā)光同時熄滅，據(jù)此不能（填“能”或“不能”）判斷其連接方式．如果看到其中一盞燈因故障而熄滅，但其他燈依然發(fā)光，由此可以斷定這盞燈與其他燈的連接方式為并聯(lián)（填“串”或“并”）．

3．燴面是我們鄭州有名的美食，當(dāng)一碗色香味俱佳的燴面端到餐桌上時，燴面的美味香飄四溢，這是擴散現(xiàn)象；一根燴面入口，除舌尖上感覺到美味外，舌尖的溫度也升高了，這是通過熱傳遞方式改變了舌尖的內(nèi)能．

2．一個實心小球，質(zhì)量為0.54kg，體積為6×10^-4m³，求：
（1）該小球的密度．
（2）將該小球放入水中讓其自由靜止，則小球靜止后受到的浮力．

1．下列有關(guān)家庭電路的說法中正確的是（　�。�

	A．	家庭電路中，各用電器都是串聯(lián)的
	B．	只要不高于220V的電壓對人體都是安全的
	C．	家里工作的用電器增多，流過干路中保險絲的電流增大
	D．	發(fā)現(xiàn)有人觸電，最直接的辦法就是用手去拉觸電的人

20．把標(biāo)有“6V 3W”和“3V 6W”的兩燈并聯(lián)在3V的電源上，下列說法正確的是（　�。�

	A．	兩燈都能正常發(fā)光		B．	兩燈一樣亮
	C．	L1比L2亮		D．	L2比L1亮

19．風(fēng)力發(fā)電，是利用風(fēng)能這一可再生清潔能源來發(fā)電．由于沒有燃料問題，也不會產(chǎn)生輻射或空氣污染，符合“節(jié)能減排、低碳生活”的理念而正在世界形成熱潮．如圖是某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)室外的一臺風(fēng)力發(fā)電機的照片．下表給出了在不同風(fēng)速下該地區(qū)風(fēng)力發(fā)電機組輸出的電功率．

風(fēng)速/ms-1	3	6	9	12	15	18	…
輸出電功率/kW	20	160	540	1280	2500	4320	…

①當(dāng)風(fēng)速為6m/s時，風(fēng)力發(fā)電機組工作1h所產(chǎn)生的電能是多少度？
②當(dāng)風(fēng)速為15m/s時，風(fēng)車組1h獲得的風(fēng)能為2.5×10⁴kW•h，則此時該風(fēng)力發(fā)電機組的發(fā)電效率是多少？若這些電能由效率為40%的汽油發(fā)電機提供，需要消耗多少汽油？（汽油熱值為5×10⁷J/kg）．請從能源利用等角度說說使用風(fēng)能的優(yōu)點．至少答出一點．

18．通過物理知識的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中（如圖1所示），用彈簧測力計拉動木塊時，必須讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大��；又如，在研究“牛頓第一定律”的實驗中（如圖2所示），讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的平面上運動，小車在水平方向上受力的大小可通過小車滑行的距離表現(xiàn)出來．
（2）當(dāng)要研究某個物理量與多個因素的關(guān)系時，一般要采用控制變量法．例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中，要研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要改變壓力大小，同時保持接觸面的粗糙程度不變．
（3）把上面兩圖的實驗器材結(jié)合使用（不許增加器材），肯定還可以完成的探究有探究影響動能大小因素的實驗．你設(shè)計的實驗中，你使用讓小車從同一高度滑下的方法保持到達(dá)水平面時的速度不變．