5．下列物理量的估測中，最接近實(shí)際情況的是（　�。�

	A．	人的正常體溫約37℃		B．	物理課本的長度約26cm
	C．	一節(jié)干電池的電壓約36V		D．	體育中考時(shí)用的實(shí)心球重約2N

4．下列物理現(xiàn)象中，屬于通過做功途徑改變物體內(nèi)能的是（　�。�

	A．	利用太陽能集熱器“燒水”		B．	搓手時(shí)兩手會暖和
	C．	冬天曬太陽人會感到暖和		D．	飲料放入冰箱冷藏室會變涼

3．將光敏電阻R、定值電阻R₀、電流表、電壓表、開關(guān)和電源連接成如圖所示電路，光敏電阻的阻值隨光照強(qiáng)度的增大而減�。�閉合開關(guān)，逐漸增大光敏電阻的光照強(qiáng)度，觀察電表示數(shù)的變化情況應(yīng)該是（　�。�

	A．	電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小		B．	電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大
	C．	電流表和電壓表示數(shù)均變小		D．	電流表和電壓表示數(shù)均變大

2．在“測定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中，所用小燈泡的額定電壓是2.5V，第一小組按要求連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測出了一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并記錄了小燈泡亮度的變化情況，結(jié)果如表所示：

壓/V	2.00	2.50	2.80
電流/A	0.27	0.30	0.32
亮度變化	暗→亮

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將第一小組的實(shí)物圖連接完整（圖甲）．該小組小燈泡額定功率是0.75W，還可以發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻隨溫度的升高而變大（選填“變大”或“變小”）．
（2）第二小組接好電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表示數(shù)為零、電壓表示數(shù)均為零，移動滑動變阻器滑片，電流表和電壓表指針不隨著發(fā)生變化，經(jīng)過檢查各元件連接正確，故障應(yīng)是滑動變阻器斷路（選填“斷路”或“短路”）．
（3）改正電路后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測得某次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖丙丁所示，你認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作不妥之處是電流表量程選擇過大，改進(jìn)的辦法是選擇0～0.6A量程接入電路．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)某小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)電流表損壞，他們想設(shè)計(jì)一個(gè)不用電流表測定該小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)，于是向老師要了一個(gè)阻值為R₀的定值電阻（阻值適當(dāng)）和一個(gè)單刀雙擲開關(guān)（符號為：），借助原有的實(shí)驗(yàn)器材，順利完成了實(shí)驗(yàn)，假如由你來做該實(shí)驗(yàn)，要求電路只連接一次，請畫出實(shí)驗(yàn)電路圖．

1．一列火車長230m，通過長120m的鐵橋用了45s，火車過橋時(shí)的速度是多少m/s？

20．如圖甲所示電路是石磊同學(xué)為探究“并聯(lián)電路中的電流關(guān)系”設(shè)計(jì)的．
（1）在探究實(shí)驗(yàn)前，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)．
（2）若實(shí)驗(yàn)中測得A、B、C處的電流分別為I_A、I_B、I_C，它們的關(guān)系是I_c=I_a+I_b．
（3）在測量的過程中，電流表在B處時(shí)的讀數(shù)如圖乙所示，請你完成石磊同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)表格．

測量處	A	B	C
電流值/A			0.54

19．某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路如圖甲所示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙丙所示．

（1）電流表A₂的讀數(shù)是0.4A．
（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉(zhuǎn)較A₂小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每經(jīng)過一個(gè)用電器，電流都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因．電流表A₁與電流表A₂所選量程不同．
（3）另一同學(xué)用兩個(gè)規(guī)格不同的燈泡連接的電路如圖丁所示．
a．這個(gè)同學(xué)認(rèn)為：圖中兩燈的亮度不相同，就說明流過兩燈的電流不相等，這種認(rèn)為對嗎？請簡要說明理由．不對，燈泡亮度由燈泡實(shí)際功率決定，不能根據(jù)燈泡亮度不相同判斷電流不相等．
b．連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	可行
方法2	把任意一根導(dǎo)線斷開	兩燈熄滅	兩燈一定是并聯(lián)	不可行

18．小紅和小明在測量小燈泡的電功率的過程中，分別進(jìn)行下列探究活動：
小明選了以下器材：額定電壓為2.5V的小燈泡、電源（4V），電流表（0～0.6A）、電壓表（0～3V）、滑動變阻器（1A，20Ω）、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干．小紅選了以下器材：額定電壓為2.5V的小燈泡、電源（4V），電流表（0～3A）、電壓表（0～15V）、滑動變阻器（1A，100Ω）、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干．
（1）算一算，要使測量更精確，還不會損壞電表，誰選擇的器材更精確：小明．
（2）接著他們開始做測定某導(dǎo)體電阻的實(shí)驗(yàn)．請你以筆代線完成電路如圖1的連接．
（3）小明正確連接電路，當(dāng)接通開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)（等于電源電壓），電流表的示數(shù)為零．移動滑動變阻器的滑片時(shí)，電壓表讀數(shù)基本沒變化，電流表示數(shù)始終為零．其原因可能是D
A、滑動變阻器接觸不良  　　B、開關(guān)接觸不良
C、小燈泡被短路了　　      D、小燈泡的燈絲斷了
（4）小明自帶某一段電爐絲的電阻，于是他用電爐絲換下電阻R_X．實(shí)驗(yàn)中，小明通過改變滑動變阻器的阻值，由電流表、電壓表讀出相應(yīng)的數(shù)值，見下表．

電流/A	0.4	0.8	1.2	1.6
電壓/V	4.5	9.0	13.5	18.0

（a）請你根據(jù)表格將數(shù)據(jù)繪制到圖表如2中去．
（b）由表格內(nèi)容及作出的圖，分析可得出結(jié)論電阻一定時(shí)，電流跟電壓成正比．
（c）則電爐絲的電阻為11.25Ω．

17．在“測量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選用額定電壓為2.5V的小燈泡，設(shè)計(jì)的電路圖如圖所示．
（1）連接好器材后，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到B端．（填“A”或“B”）
（2）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為0.6W．
（3）小明測出小燈泡的額定功率后，緊接著要測小燈泡在2V電壓下的功率，此時(shí)應(yīng)將滑動變阻器的滑片向右移動．（填“左”或“右”）
（4）另一名同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，在移動滑片的過程中，發(fā)現(xiàn)小燈泡忽亮忽滅，檢查各接線處及燈泡與燈座接觸均良好，則故障原因是滑片與電阻線接觸不好．

16．在測定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，圖1中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于A（選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖中滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動．
（4）移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W．