在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中，小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實驗，請注意觀察、分析，并回答下列問題：

（1）該實驗采用的研究方法是________，實驗中小明是通過比較_______來確定壓力作用效果的大�。�

（2）分析比較圖甲、乙的實驗現(xiàn)象，乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了___（選填“增大”或“減小”）壓力大��；可以得出結(jié)論：當___相同時，________越大，壓力的作用效果越明顯；

（3）分析比較圖乙、丙的實驗現(xiàn)象，丙圖中小桌子倒放的目的是為了__（選填“增大”或“減小”）受力面積大小；可以得出結(jié)論：當__相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯

在“探究液體壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，使用了如圖甲所示的液體壓強計．小芳猜想：液體的壓強可能與液體的密度、深度、容器形狀等因素有關(guān)．

（1）甲、乙兩圖是探究液體壓強與液體______的關(guān)系．

（2）由丙、丁兩圖進行實驗對比，得出液體壓強與盛液體的容器形狀__（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

（3）要探究液體壓強與液體密度的關(guān)系，應選用___、丙兩圖進行對比．

（4）在圖甲中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，兩玻璃管中壓面高度差不變，說明了在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個方向的壓強大小_______．

在探究“二力平衡條件”的實驗中，某小組設(shè)計組裝了兩套實驗裝置如圖所示：

（1）這兩個實驗裝置中，你認為裝置_____（選填“甲”或“乙”）更科學，另一個裝置在F1稍大于F2時，木塊依然能保持平衡狀態(tài)，原因是_____________。

（2）若不計摩擦，當左、右兩盤中的砝碼質(zhì)量________（選填“相等”或“不相等”）時，桌面上的小車處于靜止狀態(tài)，此時小車受到_________對平衡力的作用．

（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置，松手后瞬間，木塊______保持平衡狀態(tài)（選填“能”或“不能”）。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力應該滿足的條件是________________。

老師要求同學們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”．小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水．

（1）如圖所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制______大小相同，改變受力面積的大�。畯脑搶嶒炛械贸龅慕Y(jié)論是___．以下實例中應用該結(jié)論的有___．（選填字母）

A．菜刀要經(jīng)常磨一磨    

B．書包要用寬的背帶

C．汽車限重         

D．啄木鳥有個堅硬而細長的喙

（2）接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，他的操作步驟是：_______________________。

一質(zhì)量為10t的卡車，在平直公路上以20m/s的速度勻速行駛，行駛時受到的摩擦阻力是車重的0.02倍，求此時發(fā)動機對卡車的牽引力是多大？

如圖所示，萬眾期待的泉州公共自行車——“小黃人”于2016年5月20日終于和市民見面啦！小健同學騎著“小黃人”，在一段平直的公路上勻速行駛了300m，用時1min，若自行車的質(zhì)量為20kg，受到的阻力為20N，與地面的總接觸面積為3×10﹣3m2，小健的質(zhì)量為55kg．求：

（1）行駛中的自行車的重力；

（2）騎行時地面受到的壓強。

一只重2N，底面積為0.02m2的平底薄壁容器放在面積為0.8m2的水平桌面中央，容器內(nèi)所盛的水重12N，容器高為15cm，容器中水深為12cm．求：

（1）容器底受到水的壓強；

（2）容器底受到水的壓力；

（3）桌面受到盛水容器的壓強．

人游泳時向后劃水就能向前進，人向前的力施力物體是________，這一現(xiàn)象說明力的作用是________的。

運動員推鉛球，鉛球離開手后能繼續(xù)前進是因為鉛球有 ，最終會落向地面是因為受 的作用．落到地面時，會將地面砸出一個坑，這說明力能改變物體的 ．

在冬奧會中，冰壺運動員在冰壺的前面擦掃冰面使冰壺滑行更遠，這是通過減小接觸面的粗糙程度來________（選填“增大”或“減小”）摩擦力，而冰壺受到重力的施力物體是________，重力的方向是________．在高山滑雪比賽中，運動員在下滑過程中下滑的越來越快，說明力能使物體的________發(fā)生改變．