如圖所示，天平放在水平桌面上，利用配套器材能直接測出物體的質(zhì)量，在測量該物體的質(zhì)量時，第一步操作應(yīng)該是（ ）

A. 調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡 B. 把游碼移到標尺的零刻度處

C. 移動游碼使天平平衡 D. 把被測物體放在天平的左盤

稱量某物體質(zhì)量時，右盤中放有100g砝碼一只，20g砝碼一只，10g砝碼一只，調(diào)節(jié)游碼至如圖所示位置時，天平恰好平衡，則被測物體的質(zhì)量是（ ）

A. 135g B. 134.4g C. 135.1g D. 134.8g

用天平測量一顆金屬回形針的質(zhì)量，可采用的方法是（　　）

A. 把一顆金屬回形針放在天平盤里仔細測量

B. 把一顆金屬回形針放在天平盤里，多次測量再求平均值

C. 先測出100顆金屬回形針的總質(zhì)量，再計算每一顆的質(zhì)量

D. 把一顆金屬回形針和一小鐵塊放在一起測出總質(zhì)量，再減去鐵塊質(zhì)量

在太空中，把要合成的各種固態(tài)材料放進特制的太空爐，對材料加熱使其內(nèi)能________(選填“增大”或“減小”)而熔化，再降溫使其變成新的固態(tài)材料，然后隨著衛(wèi)星或飛船返回地球，這樣加工的材料叫太空材料.當一塊加工好的太空材料從太空返回地球時，其質(zhì)量________(選填“變大”、“變小”或“不變”)

把質(zhì)量為5kg的鋁塊加熱到50℃，其質(zhì)量_____（選填“變大”、“變小”、“不變”，下同）把它熔化成液態(tài)鋁，其質(zhì)量_____把它鑄成零件送到太空，其質(zhì)量_____ 把它割去一半，其質(zhì)量_____。

（1）一瓶礦泉水的質(zhì)量為5×102_______；

（2）一個中學生的質(zhì)量約為0.05_______；

（3）某學生的身高為1.6_______；

（4）一支新鉛筆的長度約為1.75_______。

“解放牌”載重汽車本身的質(zhì)量3.8t，合_____kg＝_____g；一粒人工合成金剛石的質(zhì)量一般約為200mg，合_____g＝_____kg。

在“測定物體的密度”的實驗中，用托盤天平測量物體的質(zhì)量時，物體應(yīng)放入_______盤（選填“左”或“右”），對比“探究物體質(zhì)量與體積的關(guān)系”和“測定物質(zhì)的密度”兩個實驗，需要測量的物理量_______，多次實驗的目的_______（均選填“相同”或“不同”）

在利用天平“測量液體質(zhì)量”的實驗中：

（1）小剛把天平放在（_____）工作臺面上，當移動游碼至零刻度時，看到指針在分度盤中央兩側(cè)擺動，擺動的幅度如圖甲所示、此時應(yīng)將平衡螺母向（______）調(diào)

（2）用調(diào)節(jié)好的天平測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量為50.2g，將鹽水倒出，再用調(diào)節(jié)好的天平測量此時燒杯的質(zhì)量，天平平衡時，砝碼及游碼的位置如圖乙所示，則倒出的鹽水質(zhì)量為（_____）g

六月三日，小寧同學在孝昌第一初級中學實驗室，用天平測量一杯剛從冰箱冷凍室取出的冰水混合物的質(zhì)量，天平平衡時記錄讀數(shù)為A，原來平衡的天平在沒有任何操作的情況下失去了平衡，小寧同學應(yīng)調(diào)節(jié)___(填“平衡螺母”或“游碼”)使天平恢復平衡，并記錄讀數(shù)為B,比較A,B的大小，結(jié)果是A_____(填“>”“=”或“<”)B.