在“測量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，如果測得物體的運(yùn)動時(shí)間比實(shí)際值偏大，則測出物體的平均速度( )

A. 跟實(shí)際值相等 B. 比實(shí)際值偏大

C. 比實(shí)際值偏小 D. 不能確定

小軍同學(xué)利用課上實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)采用下列四種方法測定小車沿斜面下滑時(shí)的平均速度，其中你認(rèn)為最好的是( )

A. 先選定一段較長的路程，測定小車通過這段路程所用的時(shí)間

B. 先選定一段較短的路程，測定小車通過這段路程所用的時(shí)間

C. 先選定一段較長的時(shí)間，測定小車在這段時(shí)間內(nèi)通過的路程

D. 先選定一段較短的時(shí)間，測定小車在這段時(shí)間內(nèi)通過的路程

為測量小車的平均速度，給你提供了如圖所示的裝置。

(1)要完成實(shí)驗(yàn)，需要用到的測量工具有__________和________。

(2)實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是____________。

(3)若圖中停表的每格為1 s，那么實(shí)驗(yàn)中小車通過前半程的平均速度為________m/s，小車通過全程的平均速度為________m/s。

(4)小車沿斜面下滑的過程中，前半程的平均速度________(選填“大于”“等于”或“小于”)后半程的平均速度。

某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘測量小車的平均速度，如圖所示是他們測量過程中小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”。

(1)請你根據(jù)圖示完成下表。

(2)分析表中的數(shù)據(jù)，小車全程是做勻速運(yùn)動嗎？為什么？

圖是蘋果下落過程中拍攝的頻閃照片，相機(jī)每隔0.1s曝光一次，由此可判斷蘋果的運(yùn)動是運(yùn)動__________（選填“勻速”或“變速”）。照片上A與B的間距，所對應(yīng)的蘋果的實(shí)際運(yùn)動路程為57cm，則蘋果在這段路程上的平均速度是__________m/s。

某班同學(xué)在用皮尺和停表測平均速度時(shí)，四位計(jì)時(shí)員記錄了王軍同學(xué)跑步通過10 m、20 m、30 m、40 m處的時(shí)刻，并記錄在下表中。

根據(jù)上面數(shù)據(jù)，計(jì)算出王軍同學(xué)在各段的平均速度：

(1)從起點(diǎn)到10 m處的平均速度是________m/s。

(2)從10 m到20 m過程的平均速度是________m/s。

如圖所示，向右做直線運(yùn)動的汽車，通過AB、BC、CD三段路程所用的時(shí)間都是0.4 s，則汽車做的是________(選填“勻速”或“變速”)運(yùn)動；它從A點(diǎn)運(yùn)動到D點(diǎn)的平均速度是________m/s。(圖中每格長2 m)

同學(xué)們用如圖甲所示的玻璃管做了“研究氣泡運(yùn)動規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的測量工具有________和________；根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出的路程－時(shí)間圖象如圖乙所示，則氣泡上升的速度為________cm/s。

小明家到學(xué)校的路程為3600 m，小明從家中出發(fā)騎行5 min后遇見步行的同班同學(xué)小龍，于是他們結(jié)伴步行到學(xué)校共用時(shí)25 min。小明從家到學(xué)校路程與時(shí)間的圖象如圖所示。則他們結(jié)伴步行的速度為__________m/s；小明從家到學(xué)校的平均速度為__________m/s。

如圖所示為兩個(gè)小球運(yùn)動過程的頻閃照片，閃光時(shí)間間隔為1s，圖上數(shù)字為閃光時(shí)刻編號，請按提示描述這兩個(gè)小球的運(yùn)動，圖中每一個(gè)小格的長度為0.2m．

（1）求出小球B在編號3至編號7這段時(shí)間間隔內(nèi)的平均速度vB=　 m/s；

（2）分別求出小球A在編號1至編號3這段時(shí)間間隔內(nèi)的平均速度v1=　 m/s；小球A在編號5至編號7這段時(shí)間間隔內(nèi)的平均速度v2=　　 ．（選填“變大”或“變小”）

（3）小球A在編號1至編號7這段時(shí)間間隔內(nèi)的速度逐漸　 　（選填“變大”或“變小”）．