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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在一輛小車(chē)的車(chē)廂頂用細(xì)繩豎直懸掛一個(gè)小球,小球與豎直且光滑的車(chē)廂壁剛好接觸,如圖所示.則在下列哪種情況下,小球只受到兩個(gè)力作用且這兩個(gè)力不能相互平衡( )

A.小車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài) B.小車(chē)向右作勻速運(yùn)動(dòng)

C.小車(chē)向右作加速運(yùn)動(dòng) D.小車(chē)向右作減速運(yùn)動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,它在生活中的用途非常廣泛.我國(guó)南方夏天,常在室內(nèi)地面上撒些水,以降低室內(nèi)溫度,這是利用水的.(填物態(tài)變化名稱(chēng)及吸熱或放熱)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小云觀察到他家里的電冰箱冷藏室里有一盞照明燈和小風(fēng)扇,他看到:當(dāng)冰箱門(mén)打開(kāi)時(shí),照明燈亮而風(fēng)扇停轉(zhuǎn),當(dāng)冰箱門(mén)關(guān)閉時(shí),照明燈熄而風(fēng)扇轉(zhuǎn),為此他設(shè)計(jì)了四個(gè)電路圖,其中L為燈泡,M為風(fēng)扇,S為單刀雙擲開(kāi)關(guān),設(shè)計(jì)合理的是( )

A. B.

C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】家庭和實(shí)驗(yàn)室里常用的溫度計(jì)是根據(jù)測(cè)溫液體的原理制成的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)重為2N的皮球從10m高處下落3m的過(guò)程中,重力對(duì)它所做的功為(
A.20J
B.6J
C.14J
D.26J

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】炎熱的夏天在公路上開(kāi)車(chē)行駛,有時(shí)會(huì)看到遠(yuǎn)處路面上有“一洼水”,但當(dāng)車(chē)行駛至該處時(shí),卻發(fā)現(xiàn)路面上并沒(méi)有水,這是公路上的“海市蜃樓”現(xiàn)象.這種現(xiàn)象是由于光通過(guò)路面附近密度不均勻的空氣時(shí)發(fā)生了( )

A.直線傳播 B.反射現(xiàn)象 C.折射現(xiàn)象 D.色散現(xiàn)象

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象,屬于光的色散現(xiàn)象的是( )

A.小孔成像 B.水中月亮 C.雨后彩虹 D.海市蜃樓

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲昆蟲(chóng)翅膀4s振動(dòng)了1200次;乙昆蟲(chóng)翅膀1min振動(dòng)了600次,乙昆蟲(chóng)翅膀的振動(dòng)頻率為 , 則人耳可聽(tīng)到昆蟲(chóng)翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】跳廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),優(yōu)美的舞曲聲是由于揚(yáng)聲器紙盆的產(chǎn)生的,是通過(guò)傳入人耳的.為了不影響周?chē)用竦纳詈托菹,跳舞時(shí)將音箱的音量調(diào)小,這是在處減弱噪聲.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是我們?cè)谡n堂上做過(guò)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

1)用圖甲所示裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,實(shí)驗(yàn)中每次讓小車(chē)從斜面 (相同/不同)

高度由靜止釋放,先后讓小車(chē)在棉布、木板、玻璃上運(yùn)動(dòng),記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)的 .實(shí)驗(yàn)中讓小車(chē)在不同的表面上運(yùn)動(dòng)的目的是 。進(jìn)一步推理,如果沒(méi)有阻力,運(yùn)動(dòng)的小車(chē)將保持 (勻速直線運(yùn)動(dòng)/靜止)狀態(tài).

2)用圖乙所示的裝置探究二力平衡條件

當(dāng)卡片平衡時(shí),兩邊所掛鉤碼個(gè)數(shù)相等/不等),說(shuō)明卡片兩邊所受拉力的大小 (相等/不等).

為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片 ,松手后時(shí)觀察卡片是否保持平衡.

在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開(kāi),并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是

在探究同一問(wèn)題時(shí),有同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙所示的方案,經(jīng)過(guò)討論后同學(xué)們認(rèn)為圖乙的方案優(yōu)于圖丙,圖丙方案的不足之處是

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