A. 這個(gè)清晰的像是倒立、縮小的實(shí)像

B. 此凸透鏡的焦距大于20 cm

C. 將蠟燭移動(dòng)到25 cm刻度處，應(yīng)向右移動(dòng)光屏，才能再次在光屏上得到清晰的像

D. 將蠟燭移動(dòng)到40 cm刻度處，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不會(huì)在光屏上成像

A. 做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B. 立即停止運(yùn)動(dòng)

C. 繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)

D. 減速運(yùn)動(dòng)直到停止

(1)如圖所示，已知凸透鏡的焦距f＝15 cm.保持光屏和凸透鏡的位置不變，要使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，蠟燭應(yīng)________(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡，這是________(填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)的原理．

(2)某同學(xué)利用該裝置進(jìn)一步了解近視眼矯正的原理，將近視眼鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了；使光屏遠(yuǎn)離凸透鏡，又能在光屏上看到蠟燭清晰的像，這說(shuō)明近視眼鏡對(duì)光線具有____作用．由此可知，在近視眼得到矯正之前，蠟燭的像成在視網(wǎng)膜的________(填“前方”“上方”或“后方”)．

A. 人剛上岸，還沒(méi)有適應(yīng)岸上的環(huán)境；

B. 人體的溫度一部分傳給了空氣；

C. 人體皮膚附近的水蒸氣，液化時(shí)吸收熱量；

D. 人體皮膚上的水，蒸發(fā)時(shí)從人體吸收熱量

（一）從調(diào)查資料中，可以確定產(chǎn)生滑坡泥石流的原因是，高處松動(dòng)的泥土石頭等重物在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下的推力后就會(huì)發(fā)生下滑現(xiàn)象，把 能轉(zhuǎn)化為 能，對(duì)路面、房屋等產(chǎn)生巨大的破壞力。

（二）如何避免和治理泥石流呢？在實(shí)際情況中，斜坡所受的壓力由石頭的重力和山坡傾角決定，無(wú)法改變。因此，只能通過(guò)改變山坡表面的粗糙程度--——在山坡上多植樹、保護(hù)植被來(lái)增大摩擦阻力。請(qǐng)你運(yùn)用物理研究中的模型法，利用下列器材，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

①實(shí)驗(yàn)器材：木板斜面（代替山坡），數(shù)十枚玻璃棋子（代替石頭），數(shù)十枚鐵釘（代替樹木），毛巾（代替植物），水、水管或噴壺（代替洪水或暴雨）。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

a．先將棋子直接擺放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水，發(fā)現(xiàn)棋子很容易被沖下斜面。b． 。

c．分析比較以上的實(shí)驗(yàn)情況得出結(jié)論。

（三）許多公路沿線有泥石流溝，若泥石流爆發(fā)時(shí)汽車恰好經(jīng)過(guò)，后果將不堪設(shè)想。小明設(shè)計(jì)了一個(gè)報(bào)警裝置，如圖所示。

（1）請(qǐng)你替小明介紹它的工作過(guò)程：當(dāng)泥石流沖垮阻擋墻時(shí)，電磁鐵電路 ，電磁鐵磁性消失，鐵塊下落，電鈴電路 ，電鈴發(fā)出警示聲，警告過(guò)路車輛注意安全。

（2）小華認(rèn)為：山中由于泥石流、暴風(fēng)雨等產(chǎn)生的巨大聲響，會(huì)使電鈴聲聽不見(jiàn)。請(qǐng)你提出進(jìn)行改進(jìn)的辦法： 。

（3）作為中學(xué)生，我們不能直接去防止和治理泥石流，在現(xiàn)實(shí)生活中為了能做一些有益的、力所能及的事情來(lái)配合防止和治理泥石流工作，他們擬定了一份日常行為條約，其中第 條有問(wèn)題，不符合該條約的制定目的。

A. 書受重力和書對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力

B. 書受重力和桌面對(duì)書的支持力是一對(duì)平衡力

C. 書受重力和書對(duì)桌面壓力是一對(duì)平衡力

D. 書受重力和地面對(duì)桌子的支持力是一對(duì)平衡力

A. 射到球門框架上的足球被反彈

B. 射出的箭仍繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)

C. 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳要用力蹬踏板

D. 短跑運(yùn)動(dòng)員采用蹲式起跑

A．0℃的冰內(nèi)能為零

B．兩個(gè)物體溫度相同，它們之間就不會(huì)發(fā)生熱傳遞

C．物體溫度越高，所含熱量越多

D．物體吸收了熱量，溫度一定升高