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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016山東泰安卷】下列說(shuō)法中正確的是

A.沿海地區(qū)晝夜溫差小,主要原因是水的比熱容較大

B.物體的溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)得越快,物體的動(dòng)能越大

C.溫度高的物體具有的內(nèi)能多,溫度低的物體具有的內(nèi)能少

D.0的冰熔化成0的水,由于溫度不變,所以它的內(nèi)能不變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是洗漱間排水管設(shè)計(jì)的幾種方案圖,你認(rèn)為最合理的是(
A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著全球氣候變暖,漂浮于海面的冰山正逐漸熔化.小明為了探究冰山熔化后海平面是否變化,就將一塊冰放入濃鹽水中,冰處于漂浮狀態(tài),液面位置如圖所示.冰熔化后,杯中的液面將比熔化前(
A.不變
B.上升
C.下降
D.無(wú)法判斷

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中畫(huà)出了物體A所受力的圖示和標(biāo)度,物體所受合力(
A.大小為1N
B.大小為3N
C.大小為4N
D.大小為7N

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】【江蘇省江陰市南閘實(shí)驗(yàn)學(xué)校2016-2017學(xué)年八年級(jí)12月月考】人眼看到斜插入水中的筷子發(fā)生彎折如圖,能正確說(shuō)明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因的是下列圖中的(

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】力的作用效果是使受力物體發(fā)生________________________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】四位同學(xué)分別用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中熱水的溫度,他們把溫度計(jì)玻璃泡完全浸入到熱水中后,每人測(cè)量、讀數(shù)的方法不同,正確的是

A. 溫度計(jì)剛放進(jìn)去就馬上讀數(shù)

B. 待溫度計(jì)內(nèi)液面穩(wěn)定后平視讀數(shù)

C. 測(cè)量時(shí),把溫度計(jì)玻璃泡觸到杯底,然后讀數(shù)

D. 讀數(shù)時(shí),把溫度計(jì)取出仔細(xì)讀數(shù)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有一臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)模型,接入電路后能正常轉(zhuǎn)動(dòng)。現(xiàn)做如下調(diào)整,哪一種做法不改變?cè)瓉?lái)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向

A. 調(diào)換電動(dòng)機(jī)中磁鐵的磁極

B. 改變線圈中電流的方向

C. 改變線圈中電流的大小

D. 調(diào)換電源的正負(fù)極

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小林用如圖所示的滑輪組在20s的時(shí)間內(nèi)把重為120N的重物勻速提升了6m,拉繩所做的功為900J.求:
(1)小林所做的有用功及功率;
(2)小林所做的無(wú)用功;
(3)滑輪組的機(jī)械效率;
(4)拉力的大。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016濱州卷】(6分)小華同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏等器材做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。

(1)在如圖甲所示的位置上,成的像是等大的倒立的實(shí)像。分析實(shí)驗(yàn)成像情況可知實(shí)驗(yàn)中所用凸透鏡的焦距為 cm。

(2)當(dāng)把點(diǎn)燃的蠟燭由圖甲所示位置向右移至光具座的35cm刻度時(shí),向 (選填“左”或“右”)移動(dòng)光屏?xí)玫揭粋(gè)倒立、 的實(shí)像; 就是利用這一成像規(guī)律工作的。此時(shí),風(fēng)一吹,燭焰向左偏,則光屏上成的像向 偏。

(3)小明用此光具座模擬人眼看遠(yuǎn)近不同物體的情況,當(dāng)人眼看清眼前30cm處的物體時(shí),凸透鏡的位置、形狀如圖乙所示。如果將物體移至眼前50cm處,保持透鏡(晶狀體)、光屏(視網(wǎng)膜)之間距離不變,則應(yīng)該換上更 (選填“薄”或“厚”)的凸透鏡(凸透鏡直徑大小相同),才能在光屏上得到清晰的像。

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同步練習(xí)冊(cè)答案