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【題目】彈簧測力計下掛一長方物體,將物體從盛有適量水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降,然后將其逐漸浸入水中如圖甲;圖乙是彈簧測力計示數(shù)F與物體下降高度h變化關(guān)系的圖象,則下列說法中正確的是( )
A.物體的體積是500cm3
B.物體受到的最大浮力是5N
C.物體的密度是2.25×103kg/m3
D.物體剛浸沒時下表面受到水的壓力是4N
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【題目】如圖所示的電路中,電壓表V1的示數(shù)為9伏,電壓表V2的示數(shù)為3伏,那么R1與R2的阻值之比為( )
A.2:1 B.1:2 C.3:1 D.1:3
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【題目】圖甲是晶晶同學(xué)做“探究電阻上的電流跟兩端電壓關(guān)系”實驗的電路連接情況,其中R1是定值電阻,電源是兩節(jié)干電池,忽略溫度對電阻的影響.
(1)通電前,晶晶檢查發(fā)現(xiàn)圖甲中的連線有誤.如果按“滑動變阻器的滑片向A端移動時,變阻器連入電路的阻值要變小”的要求,她只改動了一個線頭的位置就連對了.她改動的方法是把接在C接線柱的線頭改接到____接線柱.
(2)改接后電路正常工作.實驗時改變變阻器滑片位置測量三次,其中第2次測量時電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示,可知當(dāng)電壓為____V時,電流為____A.
(3)分析實驗記錄表1,發(fā)現(xiàn)每次電壓與電流的比值是__的(選填“相同”或“不同”),因此可得出電流與電壓關(guān)系的初步結(jié)論為:____.從表1中的第1次實驗到第2次實驗的操作過程中,滑動變阻器的滑片P應(yīng)該是向 (填“A”或“B”)端移動.
(4)把電阻R1更換為R2后繼續(xù)實驗,晶晶打算按自己設(shè)計的實驗記錄表2進(jìn)行實驗,也順利完成了實驗,并把表2填寫完整了.若要探究“電流與電阻的關(guān)系”,應(yīng)分析上面兩個實驗記錄表中的哪兩次實驗數(shù)據(jù)?答:____.
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【題目】如圖所示,在豎直平面內(nèi)用細(xì)線懸掛一個小球,將小球拉至A點,由靜止開始釋放小球,不計空氣阻力,小球可在A,C兩點間來回擺動,以下說法正確的是( )
A.小球在最低點B時動能最大,若在此點繩子突然斷開,小球?qū)⒆鰟蛩僦本運(yùn)動
B.小球由A點運(yùn)動到B點的過程中,機(jī)械能守恒
C.小球在C點時受力平衡
D.小球由A運(yùn)動到B的過程中只有重力對小球做功,細(xì)線的拉力對小球不做功
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【題目】如圖所示,斜面長10m,高4m,用沿斜面方向的推力F,將一個質(zhì)量為50kg的貨物由斜面底端勻速推到頂端,運(yùn)動過程中克服摩擦力做功500J(g取10N/kg),下列說法正確的是( )
A.有用功為2000J
B.F=250N
C.摩擦力為100N
D.機(jī)械效率為80%
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【題目】用彈簧測力計豎直掛一物體,當(dāng)物體浸入水中五分之一體積時,彈簧測力計示數(shù)為4N;當(dāng)物體浸入水中一半體積時,彈簧測力計示數(shù)為1N.取下該物體放入水中,物體靜止時受到的浮力是( )
A.5 N
B.6 N
C.14 N
D.12N
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【題目】如圖所示,A,B是由同種材料制成的電阻,它們的長度相等,A的橫截面積是B的兩倍,將它們串聯(lián)在電路中,則加在A,B上的電壓UA,UB和通過A,B的電流IA,IB間的關(guān)系正確的是 ( )
A. IA=IB B. IA>IB
C. UA=UB D. UA>UB
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【題目】如圖所示,質(zhì)地均勻的圓柱體,在拉力F的作用下,由實線位置勻速轉(zhuǎn)到虛線所示位置,整個過程中,拉力F始終作用于A點且與OA保持垂直(OA為圓柱體橫截面的直徑),圓柱體在轉(zhuǎn)動過程中不打滑.則下列分析正確的是( )
A.拉力F逐漸變小
B.由于拉力F的力臂始終保持最長,拉力F始終保持最小值不變
C.拉力F逐漸變大
D.條件不足,無法判斷
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【題目】2016年4月14日,“小飛俠”科比以一場完美的比賽,向NBA生涯說再見,如圖是科比投球,下列說法正確的是( )
A.科比投球瞬間,手的推力和重力是一對平衡力
B.球在空中繼續(xù)運(yùn)動是受到推力的作用
C.球在空中運(yùn)動過程中由于受到重力的作用最終落回地面
D.若此時球受到的力全部消失,球?qū)⒅苯舆\(yùn)動進(jìn)入籃筐
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【題目】如圖所示的電路圖,在下列情況下求:
(1)當(dāng)S1閉合、S2和S3都斷開時,電流表A1的示數(shù)為1 A,則電流表A2的示數(shù)為多少,A3的示數(shù)為多少.
(2)當(dāng)S2和S3閉合、S1斷開時,電流表A3和A2的示數(shù)分別為4.5 A和1.5 A:①畫出最簡電路;②電流表A1的示數(shù).
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