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【題目】如圖所示電路中,電源電壓為3V且保持不變,滑動變阻器標有“10Ω,1A”字樣,當滑片P在最右端時,閉合開關S,通過燈泡的電流為0.5A,在電路安全工作的前提下,移動滑動變阻器的滑片P,下列說法正確的是( )
A.燈泡電阻為6Ω
B.滑片在最右端時,干路中的電流為0.8A
C.滑動變阻器消耗功率的范圍是2.4W~4.5W
D.滑動變阻器接入電路的阻值范圍是3Ω~10Ω
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【題目】POS刷卡機的廣泛應用給人們的生活帶來了便利.POS機的刷卡位置有一個繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測頭(如圖所示).在使用時,將帶有磁條的信用卡在POS機指定位置刷一下,檢測頭的線圈中就會產生變化的電流,POS機便可讀出磁條上的信息.圖中能反映POS刷卡機讀出信息原理的是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】標有“6V,1.5W”的小燈泡,其伏安特性曲線如圖所示,若把三只這樣的燈泡串聯(lián)起來接12V的電源兩端,每只燈泡的電阻及實際功率為( )
A.20Ω、0.8W
B.20Ω、0.67W
C.24Ω、0.67W
D.24Ω、0.96W
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【題目】下面是教材“科學世界”中的一段話和一幅圖片.認真閱讀后,請你給汽車駕駛員解釋清楚為什么會發(fā)生語段中第一句所描述的現(xiàn)象?
快速行駛的汽車,前部一旦發(fā)生撞擊,車內的乘客就會向前傾,嚴重時可能把擋風玻璃撞碎而飛出車外,在多數(shù)轎車上,除了前后排座位都有安全帶外,還安裝了安全氣囊,公安交通管理部門要求小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶,萬一發(fā)生碰撞,安全帶能對人體的運動起到緩沖作用,使人不致撞到車身.
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【題目】某同學按如圖所示將兩個燈泡連在電路中,閉合開關后,兩燈泡均正常發(fā)光,但L1比L2亮.下列說法正確的是( )
A.兩燈均正常發(fā)光時,L1的功率等于L2的功率
B.兩燈均正常發(fā)光時,L1的電阻大于L2的電阻
C.若兩燈互換位置,則L2比L1亮
D.若把兩燈串聯(lián)后接在該電源上,則L2比L1亮
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【題目】如圖所示,已知R1=10Ω,R2=15Ω,當開關閉合后,下列說法正確的是( )
A.R1與R2的總電阻為5Ω
B.R1與R2的電流之比為2:3
C.R1與R2的兩端電壓之比為3:2
D.R1與R2的消耗的功率之比為3:2
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【題目】在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中,在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體(如毛巾、棉布、木板等),讓小車自斜面頂端靜止開始滑下,觀察同一小車從同一高度滑下后,在不同表面上運動的距離如圖所示。則:
.
(1)讓小車從斜面同一高度滑下的目的是:使小車到斜面底的________相同,比較小車經過在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的面運動距離遠近的物理研究方法叫:________。
(2)結論:表面越光滑,小車受到的阻力越小,它前進得越遠。
(3)推理:如果小車受到的阻力為零,它將永遠做____________。因為小車有保持運動狀態(tài)不變的性質叫慣性。
(4)牛頓第一定律是在實驗的基礎上,通過科學的________而總結歸納出來的。
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【題目】“設計實驗方案、收集實驗數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進行分析論證等”是物理實驗的重要環(huán)節(jié).請根據(jù)要求完成下列各題.
(1)探究重力的方向.
小華用如圖所示的裝置判斷重力的方向,球A所受重力的施力物體是______,緩慢改變木板的傾角α,可觀察到懸線OA的方向__________(選填“改變”或“不變”);若要進一步驗證重力方向向下的結論,還應進行的操作是:________________________.
(2)在“探究阻力對運動影響”的實驗中.
①小明將同一輛小車從相同斜面的同一位置滑下,目的是使小車運動到水平面時的速度______;
②讓小車分別在毛巾、棉布、木板等粗糙程度不同的表面運動,目的是為了改變________________________,從而完成探究.
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【題目】(來源)2017-2018學年八年級物理人教版下冊同步測試題 8.1牛頓第一定律
(2017·房山區(qū)一模)理想實驗是科學研究中的一種重要方法,它把可靠事實和理論思維結合起來,可以深刻地揭示自然規(guī)律,如牛頓第一定律的得出.與此類似,人們?yōu)檠芯抠|量不同的物體在真空中的下落快慢,做過下面的理想實驗:將形狀和體積都相同的金、鉛、木三個實心小球,分別放入三種密度不同的介質中(ρ介質1>ρ介質2>ρ介質3),在同一高度,由靜止同時釋放,觀察比較三個小球下落的情況,如圖所示.由實驗可知:
(1)在同種介質中,下落速度最快的是_______球(選填“金”、“鉛”或“木”);
(2)介質密度越小,三個小球下落時的速度____________;
(3)進一步推理可得,當三個小球在真空中下落時,______________.
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