【題目】如圖所示，在研究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律”時(shí)，將液體看作一框蘋果，再將其中一只蘋果當(dāng)作自己，自己的感受是：越在下層感到擠壓越厲害。根據(jù)這種感受，提出液體壓強(qiáng)規(guī)律的對(duì)應(yīng)假說是：液體壓強(qiáng)隨__________增加而增大。再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。上述過程中將蘋果當(dāng)作自己是運(yùn)用了_____________法。本探究過程的思維程序是：提出問題→___________→形成假說→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。

【題目】為了探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，小華同學(xué)將一根兩端開口的玻璃管的一端扎上橡皮膜，將其浸入盛有水的燒杯中，并不斷增加玻璃管浸入水中的深度，實(shí)驗(yàn)操作過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖7(a)、(b)和(c)所示。他繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，在玻璃管中分別注入酒精、鹽水，使之與燒杯中水面相平，實(shí)驗(yàn)操作過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖7(d)、(e)所示。(已知ρ鹽水>ρ水>ρ酒精)

【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有兩只大燒杯，其中一杯盛有純凈水，另一杯盛有鹽水。老師告訴小敏鹽水的密度大于純凈水的密度，希望她用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開。如圖所示，小敏將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒（探頭）先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，分別記下壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液柱高度差h甲和h乙。她發(fā)現(xiàn)h甲小于h乙，于是認(rèn)為乙杯子中盛的是鹽水。老師指出小敏的實(shí)驗(yàn)過程是不正確的。小敏認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)過程中沒有控制變量，并提出了新的實(shí)驗(yàn)思路如下：將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒（探頭）先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液柱高度差分別用hˊ甲和hˊ乙表示，使hˊ甲與hˊ乙____________，比較____________________，則___________________________的一定是鹽水。請(qǐng)你將小敏的實(shí)驗(yàn)思路補(bǔ)充完整。_____________________________________________________

【題目】（4分）如圖所示是我們做過的“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)裝置，其中使用可繞ON轉(zhuǎn)動(dòng)的紙板的目的是① ；② ．實(shí)驗(yàn)過程中，紙板與平面鏡必須 放置．當(dāng)光線沿NO方向入射平面鏡時(shí)，反射角為 度．

【題目】在探究“光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作．