（1）圖中壓力的作用效果是通過(guò)海綿發(fā)生_____（選填“形變”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”）來(lái)體現(xiàn)的，我們_____（選填“可以”或“不可以”）用沙子代替海綿來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。

（2）通過(guò)比較圖1和圖2，說(shuō)明受力面積一定時(shí)，壓力_____（選填“越大”或“越小”），壓力的作用效果越明顯，通過(guò)比較圖_____（填序號(hào)）和圖3，說(shuō)明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

（3）實(shí)驗(yàn)中主要采用的研究方法是_____（選填“控制變量法”或“理想實(shí)驗(yàn)法”）。

A．4：1 B．4：3 C．1：2 D．8：1

A. 電流表A示數(shù)變大，電壓表V2示數(shù)變小

B. 電流表A示數(shù)變大，電壓表V1示數(shù)變小

C. 電壓表V1示數(shù)變小，電壓表V2示數(shù)變大

D. 電壓表V1示數(shù)不變，電壓表V2示數(shù)變大

A. B.

C. D.

（猜想與假設(shè)）小明進(jìn)行了如下猜想：

猜想一：水的導(dǎo)熱性能好；

猜想二：空氣的導(dǎo)熱性能好

（設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來(lái)，放在同一個(gè)桌面上，如上圖所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

（1）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：_____

（評(píng)估與交流）

（2）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，除了要控制它們的初溫相同外，還要控制它們的_____相同

（3）熱牛奶放在水中溫度下降是通過(guò)_____方式來(lái)_____（選填“增加”或“減少”）內(nèi)能

（4）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過(guò)程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來(lái)越___的

（實(shí)驗(yàn)拓展）

（5）如果有一天，你要喝一杯奶茶，下列兩種冷卻方法中，效果較好的是_____

A．將滾燙的熱茶冷卻5分鐘，然后加適量冷牛奶

B．先將適量的冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱茶中，然后冷卻5min

（6）物理學(xué)中我們用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，若小明用“冷卻速度”來(lái)表示物體冷卻快慢，則“冷卻速度”可定義為：質(zhì)量為1千克的物體，_____叫做冷卻速度

A. 活塞下壓過(guò)程中，空氣的內(nèi)能減小

B. 棉絮燃燒起來(lái)是因?yàn)榛钊麑?duì)棉絮做功

C. 棉花燃燒的過(guò)程是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

D. 活塞下壓過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化形式與熱機(jī)做功沖程能量轉(zhuǎn)化相同

A. 水冷卻時(shí)溫度下降先快后慢

B. 冷卻12分鐘甲、乙兩杯水溫度變化量相同

C. 室內(nèi)的溫度約10℃

D. 兩燒杯中倒入的水量不同，甲杯中水量少，乙杯中水量多

（1）與打撈前相比，當(dāng)人用120 N的力拉繩端時(shí)，水池底部對(duì)石材的支持力的變化；

（2）η1與η2的比值；

（3）當(dāng)石材完全露出水面以后，人拉繩子的功率。

（1）卷?yè)P(yáng)機(jī)對(duì)繩子的拉力F1的大��；

（2）第一次提升貨物過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率；

（3）前后兩次提升貨物過(guò)程中貨物豎直向上運(yùn)動(dòng)的速度之比。