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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒(méi)有標(biāo)簽,小明試著用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)。

1)小明在實(shí)驗(yàn)前先進(jìn)行了圖 b)所示的檢查,當(dāng)用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn) U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化。出現(xiàn)這種情況的原因是:__________。

2)壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(c)和(d)所示他發(fā)現(xiàn)圖(d)中U 形管兩邊的液柱高度差較大, 于是認(rèn)為圖(d)杯子中盛的是鹽水。

你認(rèn)為,小明的結(jié)論是__________(填“可靠的”或“不可靠的”);

簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:_______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān) S1、S2,電流表、燈泡 L1 L2 均能正常工作,則下列說(shuō)法正確的是

A. 開(kāi)關(guān) S1 閉合,S2 斷開(kāi),電源外部電流流向?yàn)?/span> d→c→b→e→a

B. 開(kāi)關(guān) S1、S2 都閉合,通過(guò)燈泡 L1 L2 的電流一定不相等

C. 開(kāi)關(guān) S1、S2 都閉合,燈泡 L1 L2 并聯(lián)

D. 閉合 S1、S2 中任意一個(gè)開(kāi)關(guān),都會(huì)有燈泡發(fā)光

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】6分)閱讀下面的短文,回答問(wèn)題

半導(dǎo)體制冷

半導(dǎo)體材料有P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體兩種,除了可以用于各種電子元器件外,還可以用作制冷材料,如圖是一個(gè)半導(dǎo)體制冷單元的原理圖,P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體的上端和銅片A連接,下端分別和銅片B連接后接到直流電源的兩端,此時(shí)電路的電流方向是從N型半導(dǎo)體經(jīng)A流向P型半導(dǎo)體,銅片A會(huì)從空氣吸收熱量,銅片B會(huì)向空氣放出熱量,反之,改變直流電源的正負(fù)極方向,使電流方向從P型半導(dǎo)體經(jīng)A流向N型半導(dǎo)體,這時(shí),銅片A會(huì)從空氣放出熱量,銅片B會(huì)向空氣吸收熱量,由于單個(gè)制冷單元制冷量很小,為了滿足實(shí)際需要,需要多個(gè)制冷單元同時(shí)工作.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)如圖,若要使一個(gè)電冰箱箱內(nèi)的溫度下降,銅片A置于電冰箱___________________,銅片B置于電冰箱___________________(前兩空選填箱內(nèi)”.“箱外),這就是半導(dǎo)體電冰箱的工作原理,若將圖中電源換成交流電源,此時(shí)電冰箱能否正常制冷?

答:_________________________________________________

2)若將圖中P型半導(dǎo)體與N型半導(dǎo)體位置互換,其他條件不變,則銅片A上表面空氣溫度將 。若將圖中電源正負(fù)極互換,其他條件不變,則銅片B表面空氣的溫度將

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是小陽(yáng)同學(xué)在探究壓力的作用效果時(shí)的部分圖片。

1)比較甲、乙兩圖可知:_______。

2)小陽(yáng)將質(zhì)量分布均勻的物體 B 沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丙所示,將左邊部分移開(kāi)后,發(fā)現(xiàn)剩余部分 B′對(duì)泡沫的壓力作用效果沒(méi)有變化,如圖丁所示,這是因?yàn)閴毫Φ淖饔眯Ч怯?/span>___ _______共同決定的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

1)在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,保持F1F2大小相等、方向相反,用手將小車扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置,松手后,小車將無(wú)法在此位置平衡。這樣操作的目的是為了說(shuō)明二力平衡時(shí),兩個(gè)力應(yīng)滿足_____________的條件。

2)在探究“同一直線上二力合成”的實(shí)驗(yàn)中,每組實(shí)驗(yàn)的三次操作,都要將彈簧右端點(diǎn)從位置A拉伸到位置B,如圖所示。這樣做的目的是為了保證力的_________是相同的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明將銅片、鋅片插入檸檬制成檸檬電池,如圖甲。

(1)檸檬電池的正極是_____(選填“銅片”或“鋅片”)。

(2)小首看到小明做了個(gè)水果電池,并測(cè)出了電壓,她想飲料可樂(lè)能不能做電池呢?她準(zhǔn)備了兩杯加了鹽的可樂(lè)和若干銅片、鋅片及發(fā)光二極管,請(qǐng)你用筆畫(huà)線幫她在圖乙中連接正確的電路,使二極管發(fā)光。

____

再將二極管正負(fù)極接線對(duì)調(diào),二極管不發(fā)光,此時(shí)可樂(lè)電池的正負(fù)極之間_____(選填“有”或“沒(méi)有”)電壓。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,用電流表、電壓表測(cè)電流和電壓,滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度,其電路圖如下圖所示.

(1)若某時(shí)刻電流表和電壓表的量程和讀數(shù)如圖所示,則電流表的示數(shù)為 ________,電壓表的示數(shù)為 ________

(2)若使用的滑動(dòng)變阻器的銘牌上標(biāo)有“20Ω,1.5A”字樣,“1.5A”表示的含義是 ________,“20Ω”表示的含義是 ________

(3)在連接電路之前,開(kāi)關(guān)必須 ________,滑動(dòng)變阻器的滑片P必須置于 ________處.

(4)若要使燈泡的亮度變暗,滑片P應(yīng)向 ________滑動(dòng).

(5)根據(jù)電路圖連接對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖.

_______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小華在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中,在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃,讓小車由靜止從斜面滑下,在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示:

1)實(shí)驗(yàn)中,要用同一輛小車從同一斜面的同一高度由靜止下滑,是為了_________;

2)實(shí)驗(yàn)中,水平物體表面越接近光滑,小車受到的阻力越_________(選填“大”或“小”),小車運(yùn)動(dòng)的距離越______(選填“遠(yuǎn)”或“近”),小車速度減小得越_______(選填“快”或“慢”);

3)根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理:若水平物體表面絕對(duì)光滑(即小車不受任何阻力作用),那么小車將一直保持______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物體受力情況與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系。他在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一個(gè)2牛的鉤碼,拉動(dòng)鉤碼作直線運(yùn)動(dòng),如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)顯示了鉤碼在各種運(yùn)動(dòng)情況下受到的拉力。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件,歸納得出初步結(jié)論。

1)由圖(a)、(b)、(c),可知:_____;

2)由圖(d)、(e),可知:_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在做研究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了便于研究,每次須挑選兩根合適的導(dǎo)線,用同一電源,測(cè)出通過(guò)它們的電流,然后進(jìn)行比較,最后得出結(jié)論.

(1)該實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法為________法.

(2)為了研究電阻與導(dǎo)體材料有關(guān),應(yīng)選用________兩根導(dǎo)線進(jìn)行比較.(填代號(hào))

(3)為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān),應(yīng)選用導(dǎo)線________兩根導(dǎo)線進(jìn)行比較.

(4)為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān),應(yīng)選用導(dǎo)線________兩根導(dǎo)線進(jìn)行比較.

(5)通過(guò)對(duì)表格中數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是________

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