兵馬俑是第一批全國重點文物保護單位，被譽為世界十大古墓稀世珍寶之一。古代實行人殉，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴隸主死后奴隸要作為殉葬品為奴隸主陪葬。兵馬俑是秦始皇的陪葬坑里出土的人俑，秦朝廢除了人殉制度，所以秦始皇就命工匠做了一些跟人一樣的陶俑來當陪葬。這些兵馬俑是按真人1∶1的比例來做的，秦始皇陵的兵馬俑是開了真人比例陶俑的先河。

小明和家長去兵馬俑參觀，看到玻璃櫥內的兵馬俑后，就想到比較現(xiàn)代人和古代人的身高。

（1）為了便于比較身高，小明讓父親站到櫥窗玻璃前，讓父親的腳和兵馬俑的腳高度_____，父親的腳和兵馬俑的腳到玻璃的距離_____。

（2）小明觀察發(fā)現(xiàn)父親的像比兵馬俑高，他得出父親比古人的身高要_____，依據(jù)是_____。

（1）小紅用紙做了一個風車，她還需選用的物品是：_____；

（2）操作步驟是：_____；

（3）解釋風形成的原因：_____。

(1)定值電阻R0多大？

(2)載重最大時，該模擬電路的電流表示數(shù)為多大？

（1）把天平放在水平臺上，將游碼移到標尺的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖甲所示，此時應將平街螺母向_____（選填“左”或“右”）調節(jié)，使天平平衡。

（2）取適酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和酸奶的總質量當天平平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示。然后將燒杯中部分酸奶倒入量筒中，再次測出燒杯和剩余酸奶的總質量為21g，則量筒中酸奶的質量是_____g。

（3）量筒中酸奶的體積如丙所示，請你計算出酸奶的密度是_____kg/m3。

（4）酸奶比較粘稠，將酸奶倒入量筒時，桶壁會_____酸奶，給測量帶來誤差。

（1）如圖所示，讓大陽光正對著凸透鏡照射，把光屏平行放在凸透鏡另一側。改變光屏與凸透鏡之間的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，說明凸透鏡對光線具有_____作用。測得凸透鏡的焦距是_____cm。

（2）將蠟燭，透鏡和光屏放在光具座上，并使燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致_____。

（3）下圖是第一次實驗中蠟燭、透鏡和光屏的位置。光屏上顯示的是倒立的像，運用凸透鏡這一特點制成的光學設備是_____（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）。

（4）當燭焰從遠處靠近透鏡時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應_____透鏡，此時像的大小_____（選填“遠離”、“靠近”、“變大”、“變小”）。

（5）隨著實驗的進行，小亮發(fā)現(xiàn)蠟燭由于燃燒而變短了一些，此時，光屏上所成的像會_____移，如果讓像仍成在光屏的中央，應將透鏡向_____移動。（選填“上”或“下”）

（6）當蠟燭放在43cm刻度線上時，無論怎樣移動光屏，光屏上都接收不到像，小亮應該在透鏡的_____側觀察，看到的像在透鏡的_____側。

（1）圖甲中，為測出RX的阻值，閉合開關S后，小明應該先把開關S1接到觸點 （選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數(shù)U；然后把開關S1接到另一觸點，并調節(jié)電阻箱R/，直到電壓表示數(shù)也為U，讀出此時電阻箱R/的示數(shù)（各旋鈕的位置如圖乙所示），則待測電阻RX的阻值為_________Ω；

（2）小蘭認為將圖甲中的電阻R0去掉，也能測出RX的阻值，你認為可行嗎？ 答：________

（3）小亮設計了圖丙的電路測RX的阻值，與圖甲的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是： ；若圖甲也想具備這個優(yōu)點，只需更換圖甲的一個元件就可以了，如何替換？答：_ 。

(1)電路中還缺少一根導線，請你幫助小利完成電路的連接________________。

(2)正確連接電路后，只閉合開關S1時，電壓表的示數(shù)為U1；開關S1、S2都閉合時，電壓表的示數(shù)為U2。如果電源兩端電壓恒定不變，則Rx＝__________(請用R0、U1、U2表示)。

（1）圖中反射角是_____度。

（2）將紙板B向后折轉一定角度，在B板上不能看到反射光，說明了反射光線、入射光線和法線_____。

（3）讓入射光線EO靠近法線ON，反射光線OF也向法線靠近，既入射角變小時，反射將_____（選填“變大”或“變小”）。

A.聽到的廣播新聞報道聲是次聲波

B.廣播發(fā)出的聲音是振動產生的

C.火箭發(fā)射發(fā)出的聲音是超聲波

D.火箭發(fā)射時大地傳聲和空氣一樣快

(1)甲實驗小組為了研究“電阻中的電流與電壓的關系”設計了如圖甲所示的電路。

A．請你指出他們在電路連接上的兩處錯誤：________________；________________。

B．該實驗小組在器材選擇上有一個元件選擇是錯誤的，是______，應換成____________，理由是： ______________________。

(2)乙實驗小組為了探究“電阻中的電流與電阻的關系”選擇了以下器材：學生電源，開關一個，滑動變阻器R0一個，導線若干，四個定值電阻(R1＝5 Ω、R2＝10 Ω、R3＝15 Ω、R4＝20 Ω)，但是由于粗心少領了一只電壓表，多領了一只電流表。同學們通過思考討論設計出了如圖乙所示的電路圖，并進行了實驗(實驗之前老師特別強調他們注意用控制變量法)。實驗步驟如下：

A．先將各元件按圖乙所示電路圖正確連接，接入的定值電阻分別為R1＝5 Ω、R2＝10 Ω，調節(jié)滑動變阻器，讀出電流表的示數(shù)，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表。

B.把定值電阻R2換成R3，_____________________，記下對應電流表A2的示數(shù)，填入表格中。(請你幫他們補充完整這一步的操作)

C．再把R3換成R4，按上一步的操作進行調節(jié)，并記下對應電流表的示數(shù)，填入表格中。

D．分析數(shù)據(jù)得出結論：______________________________________。