A.乒乓球上浮過程中，其受到的浮力始終不變

B.乒乓球上浮過程中，一直受到平衡力的作用

C.乒乓球彈離水面后繼續(xù)上升，是由于受到慣性的作用

D.乒乓球上浮直至露出水面的過程中，水對杯底的壓強先不變，后減小

A.運動員加速下滑的過程中其慣性越來越大

B.運動員帶上滑雪板，為了減小對地面的壓力

C.運動員在下滑過程中，其運動狀態(tài)保持不變

D.運動員加速下滑的過程中，其機械能不斷減小

A.此時火箭所受的重力與火箭對發(fā)射臺的壓力是一對平衡力

B.此時火箭所受的重力與發(fā)射臺對火箭的支持力是一對平衡力

C.此時火箭所受的重力與火箭對發(fā)射臺的壓力是一對相互作用力

D.此時發(fā)射臺對火箭支持力與火箭所受的重力是一對相互作用力

A. 放置眼鏡片之前，蠟燭在圖示位置，光屏上得到的是倒立、放大的實像

B. 放置眼鏡片之前，蠟燭在圖示位置，光屏上得到的是倒立、縮小的虛像

C. 將遠視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，使光屏靠近透鏡，又能在光屏上看到清晰的像

D. 將近視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，使光屏靠近透鏡，又能在光屏上看到清晰的像

（1）鐵軌為什么要鋪在寬大的水泥路基上？

（2）軌道上的電磁鐵是利用什么原理工作的？

（3）站臺上的安全線比普通列車站臺上的安全線到站臺邊緣的距離相比，是大一些還是小一些？

（1）養(yǎng)生壺正常工作的電阻。

（2）若該養(yǎng)生壺的加熱效率為80%，在標準大氣壓下，將初溫是12℃的一壺水燒開，需要多長時間？（c水＝4.2×103J/（kg℃），ρ水＝1.0×103kg/m3]

（3）在物理綜合實踐活動中，小明和小麗同學利用所學習的物理知識，合作測量養(yǎng)生壺的實際功率。電表上標著“1200r/（kWh）”，他們把家中的其他用電器都與電源斷開，僅讓養(yǎng)生壺接入電路中燒水，2min電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了40r，求電養(yǎng)容量生壺的實際功率。

（1）送餐機器人的重力是多少？

（2）碗底5cm2面積上受到湯的壓力是多少？

（3）機器人送餐時對水平地面的壓強是多少？

（1）小吳連成了圖甲所示的電路，將滑動變阻器的阻值調(diào)到最大，閉合開關，向左移動滑片，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路中有一根導線連接錯誤，請在該導線上打“×”，并畫出正確的連線________；

（2）電路正確連接后，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)始終為6V不變，則電路存在的故障可能是____；

（3）排除故障后，小吳繼續(xù)進行實驗，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，當____時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，小燈泡正常發(fā)光時電阻為____Ω；

（4）完成實驗后，小吳還想探究“導體中的電流與電阻的關系”，他選取了10Ω、20Ω、40Ω的定值電阻，利用上述器材完成探究。為了使三個電阻單獨接入電路都能完成實驗，他應控制定值電阻兩端的電壓不低于____V。通過實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：電壓一定時，導體中的電流與電阻成____；

（5）實驗結(jié)束后，小吳沒有用電流表，又多用了一個滑動變阻器R2（最大阻值用R0表示），他設計如圖丙所示電路，測出了額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率，請補全下列步驟：

①閉合開關S，先調(diào)節(jié)滑動變阻器____（選填“R1”或“R2”）的滑片到最____端（選填“左”或“右”），再調(diào)節(jié)另一滑動變阻器的滑片，直到____時為止，小燈泡正常發(fā)光；

②接著____，讀出這時電壓表的示數(shù)為U；

③小燈泡的額定功率表達式P=____。

（1）實驗前應調(diào)整U形管，使其兩側(cè)液面____；

（2）為了使實驗現(xiàn)象更明顯，U形管中的液體最好用____（選填“有色”或“無色”）的；

（3）將探頭放在圖乙所示液體內(nèi)部A、B位置，觀察到U形管兩側(cè)液面的高度差hB>hA，經(jīng)過多次實驗觀察到同樣現(xiàn)象，這說明同種液體內(nèi)部壓強隨____增加而增大；

（4）將探頭放在圖乙中所示液體內(nèi)部等深的B、C位置，觀察到U形管兩側(cè)液面的高度差hC____（選填“>”、“<”或“=”）hB，這是為了研究液體壓強與液體____的關系；

（5）由以上實驗可知圖乙所示液體內(nèi)部A、B、C、D四個位置壓強最大的是位置____。

（1）如圖甲，小鐵同學將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力力向相反，并通過調(diào)整____來改變拉力的大小

（2）當小卡片平衡時，小鐵將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片____（選填“能”或“不能”）平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究____。

（3）若小鐵在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認為____（選填“能”或“不能”）用小鐵的裝置進行實驗。

（4）在探究同一問題時，小嶺同學將木塊放在水平桌面上，設計了如圖丙所示實驗，同學們認為小鐵的實驗優(yōu)于小嶺的實驗，主要原因是因為小鐵的實驗____。

（5）圖丙中，每個鉤碼重0.5N，左邊掛3個鉤碼，右邊掛1個鉤碼時，木塊沿水平方向向左勻速運動；此時再在右邊掛____個鉤碼，木塊就可以沿水平方向向右勻速運動。