（1）通過實驗比較，你認(rèn)為采用方案_________（選填甲或乙）實驗效果更好，原因是_________，減小了摩擦力對實驗效果的影響。

（2）保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度，放手后觀察到小車轉(zhuǎn)動，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)。這個實驗現(xiàn)象說明：作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反，并且作用在______，這兩個力才能彼此平衡。

（3）小明在探究完“二力平衡”條件的實驗后，又利用該裝置進(jìn)行探究：剪斷小車左邊的細(xì)線后，小車由靜止向右運動，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的_______________。

A.燈泡L1更亮些B.電路中的電流為0.5A

C.L1的實際功率為0.96WD.當(dāng)電源電壓為18V時兩燈同時正常工作

A．兩次木塊運動的速度相同 B．木塊第一次受到的摩擦力較大

C．兩次拉力對木塊做的功一樣多 D．兩次拉力對木塊做功的功率一樣大

求：（1）則在此次吹干頭發(fā)的過程中電吹風(fēng)消耗的總電能是多少J？

（2）電吹風(fēng)在220V電壓下吹熱風(fēng)時，電熱絲的電阻是多少？

（3）小紅回到鄉(xiāng)下爺爺家過年，電壓只有198V，此電吹風(fēng)接入這樣的電路中，吹熱風(fēng)時電熱絲的實際功率為多少？（設(shè)電熱絲的電阻不變）

（1）沖鋒舟滿載時所受的浮力是多少？

（2）為保證安全，這條沖鋒舟最多能承載多少人？

（3）沖鋒舟底部0.5m深處所受水的壓強(qiáng)多大？（水的密度為1×103kg/m3，g＝19N/kg）

（1）小麗把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是______。

（2）如圖所示，在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛_______個相同的鉤碼。

（3）如圖所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測力計的拉力F_______（填變大、不變或變�。�。

（4）下表是東東的實驗記錄，他據(jù)此就得出了實驗結(jié)論，這種做法是不正確的。因為_______。

（5）東東改正錯誤后，最終得出的實驗結(jié)論是___________ 。

（1）在電路連接完成后，閉合開關(guān)前，同組同學(xué)檢查電路，發(fā)現(xiàn)她有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”，并在圖中正確連線___________。

（2）正確連接電路后，閉合開關(guān)，在移動滑動變阻器滑片的過程中，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，其原因可能是_____（選填符號）。

A．燈泡斷路 B．燈泡短路

C．滑動變阻器斷路 D．滑動變阻器短路

（3）故障排除后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片在某一位置時，電流表、電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則此時通過小燈泡的電流是_____A；小燈泡兩端的電壓是_____V；若使小燈泡正常發(fā)光，則應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為_____V。

（4）實驗結(jié)束，琳琳小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖丙所示的圖象，則小燈泡正常發(fā)光時的電阻大約是_____Ω（保留一位小數(shù)）。

（1）在工作電路中，電磁繼電器的作用是控制電路的一個____________；

（2）電熱絲工作時的電功率____________；

（3）若恒溫箱的設(shè)定溫度為80℃，求電阻箱R接入電路中的阻值____________；

（4）若要設(shè)定恒溫箱內(nèi)的溫度高于80℃，則應(yīng)將電阻箱的阻值調(diào)___________（選填大或�。�

（1）如圖所示，用撬棍撬起石頭時，O為支點，A為動力作用點，要求：畫出石頭所受重力的示意圖和撬棍撬起石頭時最小動力F1的動力臂l1。

（____________）

（2）如圖所示，在E處的人眼剛好能看到空碗底部硬幣的左邊緣A點。現(xiàn)在向碗里緩慢加水，當(dāng)水面到達(dá)C處位置時，人眼在E處能看到硬幣的右邊緣B點。請作一條光線表示能看到B點的原理（作圖時畫出法線）。

（____________）

（3）如圖所示，根據(jù)信息，標(biāo)出電源“+”、“-”極和小磁針的“N”極。

（___________）