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科目： 來源：不詳 題型：問答題

在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的______，使杠桿在______位置平衡．兩邊掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)杠桿不平衡，則應(yīng)______，使杠桿在原來位置平衡．

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科目： 來源：不詳 題型：問答題

在探究“杠桿平衡的條件”實驗中，所用的器材有帶刻度的杠桿、鐵架臺、鉤碼、線（或彈簧夾）和______等．將杠桿的中點固定在支架上，若發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，則應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向______調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止，這樣做的目的是______．

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科目： 來源：虹口區(qū)模擬 題型：問答題

小華同學(xué)進(jìn)行“研究杠桿平衡的條件”的實驗，在掛鉤碼前可以通過調(diào)節(jié)______使杠桿在水平位置平衡；掛鉤碼后可以通過增減鉤碼或______使杠桿在水平位置平衡．

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科目： 來源：崇文區(qū)二模 題型：問答題

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）某小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 2 20 1 10
2 1 8 2 4
經(jīng)檢查，有一組數(shù)據(jù)中的動力臂讀錯了，動力臂的實際值應(yīng)等于______cm．
（3）另一小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：
動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
他們得出的結(jié)論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認(rèn)為他們由此而得出結(jié)論存在什么問題？
______．

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科目： 來源：昌平區(qū)一模 題型：問答題

小青同學(xué)在研究杠桿的平衡條件時，他先保持動力臂L1和阻力臂L2不變，并進(jìn)行了實驗，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．
F1/N 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
F2/N 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4
請你對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出動力F1跟阻力F2之間的關(guān)系：______．

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科目： 來源：青島模擬 題型：問答題

回顧實驗和探究：
（1）在探究“杠桿平衡條件”時：
研究課題 杠桿平衡條件
器材 鐵架臺、杠桿、細(xì)線、______．


步驟與方法		 1實驗時，先調(diào)節(jié)橫梁兩端的______，使杠桿平衡；
2在杠桿兩端加掛______，并調(diào)節(jié)位置，使杠桿平衡；
3記錄測得的數(shù)據(jù)；
4分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．
結(jié)論 杠桿平衡時，______．
（2）以下是在探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”時設(shè)計的實驗報告中的部分，請你填寫完整．
實驗次數(shù) 物體 m/g V/cm3 m/V/（g?cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20 0.5
得出結(jié)論
（3）以下是小雨在探究“阻力對物體運動的影響”時設(shè)計的實驗步驟，請你填寫完整．
步驟 讓小車每次都從斜面______位置由靜止自由滑下，先后滑到毛巾、棉布、木板表面．
其中使小車運動狀態(tài)最難改變的是______表面．

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

作用在杠桿上的動力為50N，阻力為300N，杠桿處于平衡狀態(tài)，該杠桿的動力臂與阻力臂之比為______．

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

天平、杠桿和臺秤都是測量質(zhì)量的工具，它們都是依據(jù)______原理制成的，天平是支點在中間的杠桿，它的______和______相等，桿秤和臺秤的______和______不相等．天平平衡時，盤中砝碼的重力與被測物體受到的重力______，所以它們的______相等．

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

若作用在杠桿上的動力是40N，動力臂是阻力臂的3倍，那么杠桿平衡時，阻力的大小為______N．

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

一杠桿受到的動力和阻力分別是6N和30N，當(dāng)杠桿平衡時，動力臂與阻力臂之比是______．

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同步練習(xí)冊答案