月球表面凹凸不平，稱為月坑，是隕星撞擊形成的．小明猜想：月坑的深度可能與流星的質(zhì)量、體積，及下落的高度有關(guān)．于是他就用一只鋪滿厚厚的細沙的盤子和幾個不同的小球及刻度尺進行探究月坑深度的模擬實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

實驗序號	質(zhì)量m/g	體積V/cm3	下落高度h/cm	坑的深度d/cm
1	20	7.5	50	2.6
2	20	7.5	60	3.5
3	20	7.5	70	5.0
4	20	2.5	70	11.3
5	20	1.8	70	12.4
6	60	7.5	70	14.6
7	85	7.5	70	15.9

（1）由實驗序號1、2、3三組數(shù)據(jù)可得：“月坑”的深度與流星的______有關(guān)．
（2）小明在探究“月坑”的深度與流星的質(zhì)量是否有關(guān)，選取質(zhì)量不同的小球時，應(yīng)考慮它們的______和______等因素是相同的．
（3）由實驗序號3、4、5三組數(shù)據(jù)可知：______．
（4）結(jié)合小明的探究過程，就“影響月坑深度的因素”的問題，你還有什么猜想，請寫一個：“月坑”的深度可能與流星______有關(guān)．

請你從下列物品中選擇合適的器材，設(shè)計一個用以說明大氣壓存在的實驗．說出你的做法及實驗現(xiàn)象，備選的物品有罐頭瓶、一盆水、硬紙片、火柴．

實驗室有如下器材：兩根長度相同、橫截面積不同的鎳鉻合金絲，一個電源，一只電流表，一個保護電阻，一個開關(guān)，若干根導(dǎo)線．要求探究的問題有兩個：A、探究導(dǎo)體的電阻與它的橫截面積的關(guān)系；B、探究導(dǎo)體的電阻與它的長度的關(guān)系．
只利用上述器材能否完成A、B兩個探究任務(wù)？如果你認為能，請繼續(xù)回答下面①中的問題；如果你認為不能，則回答下面②中的問題．
①老師已經(jīng)設(shè)計并連接好基本實驗電路．
請你寫出繼續(xù)完成探究任務(wù)A．需要進行的主要實驗操作和需要記錄的測量數(shù)據(jù)：______，分析記錄數(shù)據(jù)就得到導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系；
完成探究任務(wù)B需要進行的主要實驗操作和需要記錄的測量數(shù)據(jù)：______，分析記錄數(shù)據(jù)就得到導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系．
②要求完成A、B兩個探究任務(wù)，需要補充哪些器材？______
按你的要求補齊實驗器材，老師已經(jīng)設(shè)計并連接好基本實驗電路，請你寫出繼續(xù)完成探究任務(wù)A需要進行的主要實驗操作和需要記錄的測量數(shù)據(jù)：______分析記錄數(shù)據(jù)就得到導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系；完成探究任務(wù)B需要進行的主要實驗操作和需要記錄的測量數(shù)據(jù)：______，分析記錄數(shù)據(jù)就得到導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系．

根據(jù)活動：
測定紙錐下落的速度實驗，請你回答：
（1）測量紙錐下落的速度的原理是______         
（2）你選用的器材是：紙錐、______和______ 

實驗次數(shù)	紙錐下落高度/m	紙錐下落時間/s	紙錐下落速度/（m?s-1）	紙錐下落速度的平均值/（m?s-1）
1	1.5
2	1.0
3	0.5

（3）為了減小實驗誤差，小華準(zhǔn)備采用多次測量取平均值的方法，設(shè)計了如上的表格，進行實驗測量并計算出紙錐下落的速度．你認為小華這樣做能減小實驗誤差嗎？答：______．

小向買了一種叫“吹泡泡”的玩具，發(fā)現(xiàn)有時能吹出泡泡，有時又吹不出泡泡．愛動腦筋的他產(chǎn)生了一個疑問：這泡泡的產(chǎn)生究竟與哪些因素有關(guān)呢？
（1）同桌的同學(xué)猜想：泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡用的管子粗細有關(guān)，于是她設(shè)計并科學(xué)地實施了實驗，記錄了如下實驗結(jié)果：

液體	肥皂液
管子直徑（mm）	3	5	10	20	50
泡產(chǎn)生的情況	容易	較易	較難	難	不產(chǎn)生

分析以上實驗結(jié)果，你得到的結(jié)論是：______；
（2）對此問題，請你另外提出一種猜想：______；
（3）設(shè)計一個方案，驗證你的猜想：

在探究電路連接的實驗中，小明同學(xué)用電壓表測出兩電燈兩端的電壓均相等，因此他得出結(jié)論是：這兩只燈泡是并聯(lián)的．小明的推理正確嗎？為了進一步弄清兩燈泡的連接情況，請你幫助小明想想辦法．

某同學(xué)在做“研究影響物質(zhì)吸熱多少的因素”實驗時，得到如下數(shù)據(jù)：

物質(zhì)	實驗次數(shù)	質(zhì)量/mg	升高的溫度/℃	吸收的熱量/J
水	1	0.05	10	2100
	2	0.15	10	4200
煤油	3	0.05	10	1050
	4	0.15	10	2100

（1）此實驗設(shè)計的基本思想方法是______．
（2）分析第1、3次或2、4次實驗數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：______相等的不同物質(zhì)，在______時，吸收熱量是不同．
（3）分析第1、2或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同溫度吸收熱的多少還與物質(zhì)的______有關(guān)．

夏天的暴雨來得確實猛烈，雨點打在窗戶玻璃上，沿玻璃緩緩流下．小華同學(xué)看到這一現(xiàn)象想：水滴在玻璃上的運動是否是勻速運動？
小華用停表和刻度尺測出了一個水滴運動的距離和時間數(shù)據(jù)填入下表中：

距離s/cm	0	20.00	40.00	60.00	80.00	100.00
時間t/s	0	1.6	3.5	5.5	8.0	12.7

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，小華測量水滴運動情況是先測定______，再測______（選填“距離”或“時間”）．
（2）判斷水滴是否做勻速運動的依據(jù)是______，分析表中數(shù)據(jù)可知，水滴的運動______（選填“是”或“不是”）勻速運動．

在騎自行車上學(xué)的路上，小紅看見紅燈亮起時，同學(xué)小明遠遠的就停止蹬踏，讓車自由滑行，車恰好停在斑馬線前．小紅想：車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢？
她猜想：①車滑行距離與車速有關(guān)；②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān)；③…．
為此，她取來圓柱型的鐵塊模擬車輪滾動進行探究．
（1）她在探究猜想①時，讓同一個圓柱型的鐵塊從某斜面的不同高度滾下，觀察比較 ______，從而得知車滑行距離與車速是否有關(guān)．
（2）她探究猜想②時將如何操作？請你自選實驗器材，幫她寫出具體的探究步驟．

問題解決：
給你一塊質(zhì)地均勻、厚薄一致、密度（ρ）已知的泡沫材料，再給你刻度尺、天平和小刀，你請你幫他測量地圖上嶗山區(qū)的行政面積．要求：
（1）說明測量的步驟；
（2）推導(dǎo)出測量行政面積的數(shù)學(xué)表達式．