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3、如圖所示,是山區(qū)的孩子們在攀登木制云梯上學(xué)的情景.當(dāng)他們以相同的速度同時(shí)往云梯頂端上爬時(shí),他們之間是相對
靜止
的,他們相對于地面是
運(yùn)動
的.

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2、我是一支鉛筆,你若把我的內(nèi)芯接入電路,電流會流過我身體,說明我的內(nèi)芯是
導(dǎo)
體;我和圓珠筆是好朋友,都愛在紙上“玩”,不同的是,我在紙上“滑”,它在紙上“滾”,我與紙面間的摩擦為
滑動
摩擦.

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1、走進(jìn)溫馨的物理考場,回想起你的自身經(jīng)歷,你走路時(shí)的步幅約為50
cm
,你跑100m所需時(shí)間約為16
s
(填上合適的物理量單位).

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某工人利用滑輪組在20s內(nèi)將3000N的物體勻速提高4m,已知這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是80%,求:
(1)這名工人所做的總功是
 
焦.
(2)他所做的額外功是
 
焦.
(3)他的輸出功率是
 
瓦.

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精英家教網(wǎng)用如圖所示的滑輪組來拉動物塊,在2s內(nèi)使物體移動了4m,已知物體與地面間的摩擦力f為1200N,若此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為80%
(1)求拉繩子的力F為多大;
(2)求拉力做的功和功率;
(3)如果想用更小的力拉動物體,請你提出一種可行性建議.

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李明同學(xué)快速地由一樓跑到三樓的過程中,他的功率與下列哪個(gè)值最相近( 。
A、5WB、50WC、500WD、5000W

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九年級二班的男同學(xué)要舉行爬樓比賽,看看誰的功率大,要測出某同學(xué)爬樓的功率
(1)已測出了這個(gè)同學(xué)的質(zhì)量m,還需要測出的物理量是
 

(2)還需要的測量工具是
 

(3)由測得的物理量,計(jì)算爬樓功率的表達(dá)式為
 

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一個(gè)密度為ρ,底面積是S的圓柱體金屬塊,放在水平地面時(shí),對地面的壓強(qiáng)為p,曉麗要用一個(gè)動滑輪將它運(yùn)送到樓上,動滑輪的機(jī)械效率為η,則圓柱體的質(zhì)量
 
.勻速上提時(shí)曉麗要用
 
多大的力?(已知重力與質(zhì)量的比值為g).

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精英家教網(wǎng)如圖所示,為“測滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置,小紅同學(xué)進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)探究,得到如下兩組數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動滑輪上所掛鉤碼的重量(N) 鉤碼上升的高度(m) 測力計(jì)示數(shù)(N) 測力計(jì)上升的高度(m) 機(jī)械效率(%)
第一次 1.0 0.10 0.50 0.30  
第二次 2.0 0.20 0.67 0.60  
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出兩次滑輪組工作的機(jī)械效率,填入表中.答:應(yīng)填入:
 

(2)分析填入表中的機(jī)械效率,判斷第
 
次測量的數(shù)據(jù)有明顯錯誤.請猜想可能是哪個(gè)數(shù)據(jù)錯誤,并說出猜想的理由.答:
 

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精英家教網(wǎng)小雪和小紅在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,一起組裝好如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計(jì)的位置.
(1)小紅
 
向上拉動彈簧測力計(jì),使鉤碼升高,并由彈簧測力計(jì)讀出拉力為0.5N,同時(shí)小雪用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m,以上測量準(zhǔn)確無誤,其他被測物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表:
鉤碼重(N) 彈簧測力計(jì)提升的高度(m) 有用功(J) 總功(J) 機(jī)械效率
2 0.4 0.2 0.2 100%
(2)小雪和小紅測得滑輪組的機(jī)械效率為100%,他們意識到出現(xiàn)了錯誤,請你幫助找出原因
 

(3)該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為
 

(4)若提升的鉤碼重增加到6N,則該滑輪組的機(jī)械效率將
 
(選填“變大”“變小”或“不變”)

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