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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(2010?楊浦區(qū)一模)某小組同學(xué)為了“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”,按圖正確連接電路,將不同的導(dǎo)體甲、乙、丙分別接入電路的M、N兩端后,改變導(dǎo)體兩端的電壓進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)在表一、二、三中.
表一:導(dǎo)體甲                 表二:導(dǎo)體乙                 表三:導(dǎo)體丙
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
電壓(伏) 電流(安)   實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
電壓(伏) 電流(安)   實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
電壓(伏) 電流(安)
 1 2.0 0.40  4 2.0 0.20  7 3.0 0.20
 2 3.0 0.60  5 3.0 0.30  8 4.5 0.30
 3 4.0 0.80  6 4.0 0.40  9 6.0 0.40
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)中的電流與電壓的變化情況,發(fā)現(xiàn)它們滿足
正比例
正比例
的關(guān)系,由此可以歸納得出的初步結(jié)論是:
同一導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(2)小華分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4(或2、5、7或3、6),可初步得出的結(jié)論是:當(dāng)電壓相同時(shí),通過不同導(dǎo)體中的電流不同.你認(rèn)為他的結(jié)論
合理且完整
合理且完整
(選填“合理且完整”、“合理不完整”或“錯(cuò)誤”)
(3)進(jìn)一步綜合分析比較表一、二、三中的數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:
①分析比較表一、二或三,
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是一個(gè)定值
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是一個(gè)定值

②分析比較表一、二和三,
不同導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是不同
不同導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是不同

小華又分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、4(2、5、7或3、6)
1、4(2、5、7或3、6)
發(fā)現(xiàn):當(dāng)
電壓
電壓
相同時(shí),電壓與電流的比值越大的導(dǎo)體,通過該導(dǎo)體的電流就越小,電壓與電流的比值反映了
導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用
導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用

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(2010?楊浦區(qū)一模)某同學(xué)做“用電流表、電壓表測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材如圖所示,請(qǐng)完成下列要求.

①在圖1中有兩根導(dǎo)線尚未連接,請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線補(bǔ)上,連成一個(gè)測(cè)電阻的電路.
②根據(jù)圖1中的連線,閉合電鍵前,將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最
端.(選填“左”或“右”)
③實(shí)驗(yàn)中多次移動(dòng)滑片位置,目的
多次測(cè)量求平均值,減小實(shí)驗(yàn)誤差
多次測(cè)量求平均值,減小實(shí)驗(yàn)誤差

④實(shí)驗(yàn)所用變阻器標(biāo)有“20Ω 1A”字樣,電源電壓不變,所有元件均完好.該同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟正確,閉合電鍵S,觀察到電壓表、電流表示數(shù)如圖2所示.他移動(dòng)滑片P到某位置,觀察到電壓表、電流表示數(shù)分別為2伏,0.24安.接著他繼續(xù)移動(dòng)滑片到端點(diǎn)時(shí),觀察到電流表示數(shù)為0.56安.①請(qǐng)?jiān)诒砀裰醒a(bǔ)上實(shí)驗(yàn)有關(guān)項(xiàng)目;②根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材及觀察到的現(xiàn)象將有關(guān)數(shù)據(jù)填入表格內(nèi),并求出RX的阻值.(計(jì)算電阻時(shí),精確到0.1歐)
物理量
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
       
         
       
       

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(2010?楊浦區(qū)一模)在“測(cè)定石塊密度”的實(shí)驗(yàn)中,用已調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)石塊的質(zhì)量時(shí),砝碼應(yīng)放置在
盤(選填“左”或“右”),若加減砝碼天平仍不平衡,則應(yīng)該調(diào)節(jié)
游碼
游碼
使天平平衡.天平平衡時(shí),砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖1所示.用量筒量出石塊的體積如圖2所示,則石塊的質(zhì)量是
73.4
73.4
克,密度是
3.67×103
3.67×103
千克/米3

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(2010?楊浦區(qū)一模)在研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,在一個(gè)空飲料瓶的同一高度處扎幾個(gè)小孔,剪去瓶底,旋上瓶蓋,倒插入水中,觀察到的現(xiàn)象如圖所示,這說明:
水(或液體)向各個(gè)方向都有壓強(qiáng),深度相同,水(或液體)向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
水(或液體)向各個(gè)方向都有壓強(qiáng),深度相同,水(或液體)向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等

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(2010?楊浦區(qū)一模)某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),如圖所示,他將洗衣板刷夾在手掌中間,并相互擠壓,右手掌疼痛感更強(qiáng),這說明:
壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越顯著
壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越顯著

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(2010?楊浦區(qū)一模)在探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,使用的測(cè)量工具是
天平
天平
量筒
量筒
,在研究了水的質(zhì)量與體積關(guān)系后,還需要用
改變水的體積
改變水的體積
進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),這樣做是為了
為了得到普遍的科學(xué)結(jié)論
為了得到普遍的科學(xué)結(jié)論

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(2010?楊浦區(qū)一模)在如圖所示的電路中,電阻R1=36歐,滑動(dòng)變阻器R2標(biāo)有“50Ω 2A”字樣,電流表的量程為0~0.6安,電壓表的量程為0~15伏.閉合電鍵S后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片處于某一位置時(shí),電壓表的示數(shù)為6伏,電流表的示數(shù)為0.5安.求:
①此時(shí)滑動(dòng)變阻器R2接入電路的阻值;
②電源電壓;
③為了保證兩個(gè)電表都能正常工作,滑動(dòng)變阻器R2接入電路的阻值范圍.

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(2010?楊浦區(qū)一模)如圖(a)所示的電路中,電源電壓保持不變,R1=30歐,當(dāng)電鍵S1閉合,S2斷開時(shí),電流表A1的示數(shù)為0.4安.

求:
(1)電源電壓;  
(2)電鍵S1、S2都閉合后,觀察到電流表A1、A2的指針偏離零刻度線的角度恰好相等,如圖(b)所示,求電流表A2的示數(shù)和R2的電阻.

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(2010?楊浦區(qū)一模)如圖(a)所示,一個(gè)量筒放在水平桌面中央,量筒重1.96牛,量筒與桌面的接觸面積為50厘米2,內(nèi)盛有重0.98牛,深為5厘米的水.桌面上有實(shí)心長(zhǎng)方體A,重2.45牛.求:
①如圖(a),水對(duì)量筒底部的壓強(qiáng).
②如圖(b),用繩子吊著物體A,將一半體積浸入水中,則繩子對(duì)物體的拉力為多少?
③物體A的密度.
④如圖(b),當(dāng)剪斷繩子后,量筒對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多少帕?

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(2010?楊浦區(qū)一模)如圖所示電路中,還有一根導(dǎo)線沒有連接,請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線補(bǔ)上,補(bǔ)上后要求:滑片向左移動(dòng),電壓表示數(shù)變大.

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