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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?延慶縣一模)在如圖所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān),滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)的過(guò)程中(兩燈始終發(fā)光),則下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖所示的四種情景中,人對(duì)物體做功的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

以下四種現(xiàn)象中屬于熔化的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?昌平區(qū)一模)圖所示的四個(gè)實(shí)例中,目的是為了減小壓強(qiáng)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?朝陽(yáng)區(qū)一模)如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的反射現(xiàn)象的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?安順)小強(qiáng)利用如圖甲所示的電路,實(shí)驗(yàn)探究“保持電壓不變時(shí),電流跟電阻的關(guān)系”.

實(shí)驗(yàn)器材:電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一只,一個(gè)開(kāi)關(guān),三個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動(dòng)變阻器(10Ω 2A、20Ω 1A),導(dǎo)線若干.
(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲所示的電路圖,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把圖乙所示的實(shí)物電路連接完整.
(2)實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值,并得到多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由這些數(shù)據(jù)得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可得結(jié)論:
電壓不變時(shí),電流與電阻成反比
電壓不變時(shí),電流與電阻成反比

①在上述實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)先用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后,接著要改用10Ω的電阻繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),應(yīng)如何具體操作?
斷開(kāi)開(kāi)關(guān),把滑片P移到A端,用10Ω的電阻替換5Ω的電阻,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P的位置,并觀察電壓表的示數(shù)變化,直到電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),讀出電流表的示數(shù)
斷開(kāi)開(kāi)關(guān),把滑片P移到A端,用10Ω的電阻替換5Ω的電阻,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P的位置,并觀察電壓表的示數(shù)變化,直到電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),讀出電流表的示數(shù)

②當(dāng)小強(qiáng)改用15Ω的電阻繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,都無(wú)法使電壓表的示數(shù)達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的值.小強(qiáng)不畏困難,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,找出了原因,并利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材解決了問(wèn)題,完成了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你分析“電壓表的示數(shù)無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的值”的原因是:
滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小
滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小

并請(qǐng)你想一想小強(qiáng)解決問(wèn)題可能用到的兩種方法(同種方法不能重復(fù)使用),并簡(jiǎn)要說(shuō)明方法一的理由.
方法一:
換用最大阻值為20Ω的滑動(dòng)變阻器
換用最大阻值為20Ω的滑動(dòng)變阻器

理由:
根據(jù)
2.5V
15Ω
=
4.5V-2.5V
R
,得:R=12Ω,故選用“20Ω1A”的滑動(dòng)變阻器.
根據(jù)
2.5V
15Ω
=
4.5V-2.5V
R
,得:R=12Ω,故選用“20Ω1A”的滑動(dòng)變阻器.

方法二:
在電路中再串聯(lián)一個(gè)5Ω的定值電阻
在電路中再串聯(lián)一個(gè)5Ω的定值電阻

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?漳州)小東喜歡用生活中的物品做物理小實(shí)驗(yàn).有一次他用一條洗衣機(jī)的排水軟管做實(shí)驗(yàn):如圖所示,把軟管下端開(kāi)口對(duì)準(zhǔn)桌面上的小紙屑,用力水平快速甩動(dòng)軟管上端,紙屑很快被吸進(jìn)軟管并從軟管上端飄出.
(1)請(qǐng)你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是:
氣體在流速大的地方壓強(qiáng)較小
氣體在流速大的地方壓強(qiáng)較小

(2)請(qǐng)你舉出一個(gè)應(yīng)用此原理的交通工具:
飛機(jī)
飛機(jī)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?漳州)在“測(cè)量食用油密度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小方所在的實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)方案如下:
①用調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m1為42.6g;
②將燒杯中的一部份食用油倒入量筒,量筒中食用油的體積V如圖甲所示;
③再用調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平,測(cè)出燒杯和剩余食用油的質(zhì)量m2,天平平衡時(shí),右盤(pán)砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示.
請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及測(cè)量結(jié)果填入表中:
燒杯和食用油的
總質(zhì)量m1/g
燒杯和剩余食用油的
質(zhì)量m2/g
量筒中食用油的
體積V/cm3
食用油的密度
ρ/(g?cm-3
42.6
17.4
17.4
30
30
0.84
0.84
(2)小宇所在的實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)方案如下:
①用調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1′;
②向燒杯中倒入一些食用油,測(cè)出燒杯和食用油總質(zhì)量m2′;
③將燒杯中的食用油倒入量筒,測(cè)出食用油的體積V′;
④根據(jù)測(cè)量結(jié)果計(jì)算出食用油的密度ρ′.
你認(rèn)為小宇所在實(shí)驗(yàn)小組測(cè)出的食用油密度值比真實(shí)值偏
(選填“大”或“小”),原因是
測(cè)食用油的體積時(shí)有一部分遺留在燒杯中,導(dǎo)致所測(cè)食用油體積偏小
測(cè)食用油的體積時(shí)有一部分遺留在燒杯中,導(dǎo)致所測(cè)食用油體積偏小

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?漳州)在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)王剛同學(xué)在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,蠟燭A通過(guò)玻璃板所成的是
像(選填“虛”或“實(shí)”);為了比較像與物的大小關(guān)系,還要在玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B,如圖所示,對(duì)蠟燭A和B的要求是
大小完全相同
大小完全相同
;要確定像與物的位置關(guān)系,還需要的測(cè)量工具是
刻度尺
刻度尺

(2)在確定蠟燭的像的位置時(shí),眼睛應(yīng)在
A
A
(選填“A”或“B”)側(cè)觀察;王剛同學(xué)無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B,都不能與蠟燭A的像完全重合,原因可能是
玻璃板沒(méi)有豎直放置(玻璃板沒(méi)有垂直于水平面)
玻璃板沒(méi)有豎直放置(玻璃板沒(méi)有垂直于水平面)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?漳州)請(qǐng)將如圖所示的測(cè)量結(jié)果記錄在相應(yīng)的空格中.

(1)如圖甲所示,物體A的長(zhǎng)度是
2.15
2.15
cm;
(2)如圖乙所示,體溫計(jì)的示數(shù)是
36.6
36.6
℃;
(3)如圖丙所示,電流表的示數(shù)是
0.5
0.5
A;
(4)如圖丁所示,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是
0.8
0.8
N.

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