下列生活現(xiàn)象中涉及到的物理知識分析正確的是（　�。�

根據(jù)生活經(jīng)驗，你認(rèn)為下列數(shù)據(jù)不符合實際情況的是（　�。�

（2003?福州）學(xué)校組織同學(xué)們到農(nóng)村參加社會實踐活動，小強(qiáng)第一次學(xué)習(xí)挑擔(dān)子，他做了以下三次試驗，請你根據(jù)各小題后的要求作答．
（1）他先在扁擔(dān)的兩端各掛上50N的重物，擔(dān)子很快就平穩(wěn)地挑起來．這時他的肩膀應(yīng)放在扁擔(dān)的什么位置？（只要回答，不要分析）
（2）接著，他又在扁擔(dān)的A端加上50N的重物，如圖所示，但他掌握不好擔(dān)子的平衡．請你用杠桿平衡知識，幫助他計算出肩膀應(yīng)距B端多遠(yuǎn)，擔(dān)子才能重新水平平衡？（扁擔(dān)質(zhì)量忽略不計）
（3）然后，小強(qiáng)換用一根與肩膀接觸面積約是前根扁擔(dān)的

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的窄扁擔(dān)，平穩(wěn)地挑起與第二次同重的物體．這時，他明顯感覺到肩膀比第二次疼．針對這一現(xiàn)象，請你應(yīng)用所學(xué)知識，通過計算、分析找出原因，并提出一個解決這一問題的辦法．

（2003?福州）家庭中常用電熱水壺?zé)�水，它具有方便、環(huán)保的優(yōu)點．下表是小紅同學(xué)收集到的燒開一壺水的有關(guān)數(shù)據(jù)，請按要求作答．（設(shè)電阻值不變、計算結(jié)果保留小數(shù)點后面兩位）
（1）燒開這壺水至少需吸收多少熱量？
（2）用所學(xué)知識計算出與本題相關(guān)的三個電學(xué)方面的物理量．要求寫出簡要的文字說明、計算過程和結(jié)果．
（3）小紅同學(xué)通過計算、分析發(fā)現(xiàn)，燒開一壺水實際加熱時間大于理論計算時間．你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？請簡要分析．

水的質(zhì)量m/kg	0.5	電熱水壺銘牌	額定電壓U/V	220
水的初溫t0/℃	20		額定功率P/W	440
水的比熱容c/[J/（ks?℃）]	4.2×103	實際電壓U/V		200
大氣壓值	一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓	實際加熱時間t/min		9

（2003?福州）為了探究“電流做功與電壓大小和電流大小的關(guān)系”，某同學(xué)特別設(shè)計了兩個實驗．圖采用串聯(lián)電路，在通電時間相同的情況下，探究電流做功跟電壓大小的關(guān)系．

（1）實驗采用的是的研究方法．實驗的設(shè)計依據(jù)是電流的效應(yīng)．當(dāng)R_I＞R₂，在通電時間相同時，通過觀察兩玻璃管內(nèi)變化的大小和電壓表的讀數(shù)，我們可以推測：在通電時間相同、通過電流相等的情況下越大，電流做功越多．
（2）該同學(xué)要繼續(xù)探究在通電時間相同時，電流做功跟電流的大小之間的關(guān)系．他使用的器材如圖所示，電阻絲、煤油與原來相同．請根據(jù)這個目的，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖的實物連接圖補(bǔ)充完整．

（2003?福州）在“用天平和量筒測定固體密度”的實驗中，某同學(xué)正確測得石塊質(zhì)量為48g，體積如圖甲為cm³，石塊的密度是kg/m³．圖乙是個別同學(xué)在實驗操作過程中的情況和部分同學(xué)實驗結(jié)束離開實驗室后留下的情景．指出圖丙中違反實驗操作規(guī)則和實驗不規(guī)范之處．

（2003?福州）在“探究水的沸騰”實驗中，如圖所示
（1）本實驗的目的是：觀察水沸騰時的和水沸騰時的
（2）圖A是該實驗的裝置圖，在安裝，調(diào)整實驗器材時，科學(xué)合理的順序是：先調(diào)整固定的位置，再調(diào)整固定的位置（填“x”或“y”）
（3）圖B是實驗過程中某一時刻的溫度，此時水溫是℃
（4）圖C是三位同學(xué)作出的水沸騰圖象，其中正確的是圖．

（2003?福州）為檢查照明電路的故障，電工經(jīng)常采用的方法是：取下保險絲，將額定電壓為220V的“校驗燈”接在保險絲的兩只接線柱上，如圖所示，在檢查某盞燈之前，先斷開所有開關(guān)，再閉合該支路開關(guān)．若（　�。�

（2003?福州）以下幾種說法正確的是（　�。�

（2003?福州）在圖中，導(dǎo)體A、B是由同種材料做成的，A和B等長，但A比B的橫截面積大，當(dāng)S閉合后，在相同時間內(nèi)，下列敘述正確的是（　�。�