相關(guān)習(xí)題
 0  45342  45350  45356  45360  45366  45368  45372  45378  45380  45386  45392  45396  45398  45402  45408  45410  45416  45420  45422  45426  45428  45432  45434  45436  45437  45438  45440  45441  45442  45444  45446  45450  45452  45456  45458  45462  45468  45470  45476  45480  45482  45486  45492  45498  45500  45506  45510  45512  45518  45522  45528  45536  235360 

科目: 來源: 題型:

小明用如圖所示電路進行“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)”的探究活動后,得出以下的結(jié)論,其中正確的是(  )
①線圈中的電流越強,磁性越強
②電磁鐵線圈匝數(shù)越多,磁性越強
③若將線圈A的鐵釘拔出,磁性大大減弱.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

金屬線圈abcd在均勻磁場中繞cd邊連續(xù)轉(zhuǎn)動,如圖所示,則在線圈中( 。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

發(fā)現(xiàn)直線電流周圍存在磁場的物理學(xué)家是( 。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

小明和哥哥一起制作了一個牽引裝置用來鍛煉身體,如圖所示.圓柱體的質(zhì)量為3kg,底面積為1dm2,高15cm,小明測得哥哥用40N的力3s將圓柱體勻速舉高0.3m.(g取10N/kg)
(1)作圖:
a.在圖中畫出圓柱體所受力的示意圖.
b.人的小腿可看作是一根杠桿,支點在膝關(guān)節(jié),在圖13中標(biāo)出支點并畫出繩對腿的拉力的力臂.
(2)圓柱體上升運動過程可用圖
b
b
 (填“a”“b”或“c”)段表示,圖中c段說明哥哥在
靜止
靜止
(填“靜止”或“運動”).
(3)此牽引裝置使用的滑輪是一個
滑輪?,使用它的優(yōu)點是
改變用力方向
改變用力方向

(4)計算:
a.將圓柱體平放在地面上,圓柱體對地面的壓強是多大?
b.此裝置的機械效率是多大?
(5)哥哥在提升圓柱體的過程中做額外功可能是因為
定滑輪與繩子摩擦
定滑輪與繩子摩擦
造成的.現(xiàn)在給你一個彈簧測力計、一瓶機油,請你設(shè)計一個簡單實驗方案,來驗證你的觀點.
(6)將此裝置的圓柱體放入水中提升(圓柱體未露出水面),應(yīng)用多大的力?

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:閱讀理解

自古以來,人們一直認為電與磁沒有聯(lián)系,直到近代許多科學(xué)家的出色工作,才將電與磁統(tǒng)一起來.
(1)1820年,丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
做實驗時偶然發(fā)現(xiàn),當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時,它旁邊的磁針發(fā)生了
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
.由此說明了
電流周圍存在磁場
電流周圍存在磁場
,在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系.
(2)發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后,許多科學(xué)家都在思索,既然電能生磁,那么反過來,磁能否生電呢?這種思考問題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫
逆向思考
逆向思考
法.
英國物理學(xué)家
法拉第
法拉第
經(jīng)過10年探索,于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象.根據(jù)這個現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機,將
機械
機械
能轉(zhuǎn)化成
能,開辟了電氣化時代.
(3)什么情況下磁能生電呢?小明進行了如下的探究:如圖所示,把導(dǎo)線與靈敏電流計組成閉合電路.
a.讓導(dǎo)線在
磁場
磁場
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動,靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn),證明有感應(yīng)電流生成;
b.小明進一步思考,感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)?小明讓導(dǎo)線在磁場中反方向運動,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才
相反
相反
,證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運動方向
有關(guān)
有關(guān)
(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
c.小明又進一步思考,感應(yīng)電流大小會與什么因素有關(guān)呢?若導(dǎo)線運動速度不同,能否改變感應(yīng)電流的大小?
請你利用現(xiàn)有器材,設(shè)計出實驗方案,驗證小明的猜想.請寫出實驗步驟,并設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格.
①步驟:
①讓導(dǎo)體以較慢的速度在磁場中做切割磁感線運動,觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度;
②讓導(dǎo)體以較快的速度在磁場中做切割磁感線運動,觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度;
③讓導(dǎo)體以更快的速度在磁場中做切割磁感線運動,觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度.
①讓導(dǎo)體以較慢的速度在磁場中做切割磁感線運動,觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度;
②讓導(dǎo)體以較快的速度在磁場中做切割磁感線運動,觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度;
③讓導(dǎo)體以更快的速度在磁場中做切割磁感線運動,觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度.

②表格:

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

炎熱的夏天,小明和弟弟一起到海水浴場玩耍.
(1)路上,買了兩支冰糕.弟弟發(fā)現(xiàn)小明的冰糕紙袋上結(jié)著霜,而自己的則是細小的水珠.
小明向他解釋:紙袋上結(jié)的霜是
水蒸氣
水蒸氣
發(fā)生
凝華
凝華
現(xiàn)象造成的,而水珠是發(fā)生
液化
液化
現(xiàn)象的結(jié)果.小明進一步解釋:吃冰糕時,冰糕發(fā)生
熔化
熔化
現(xiàn)象,要從人體
吸收
吸收
熱量,從而人感到?jīng)鏊?BR>(2)弟弟赤腳跑到水中,發(fā)現(xiàn)沙子燙腳,而海水卻不熱.這是為什么?小明從海邊取了一些沙子帶回家和弟弟一起進行了探究.
在相同的水杯中分別裝上了100g的水和沙子,讓太陽光同時照射,并用溫度計測出它們的溫度值,記錄的數(shù)據(jù)如下表所示.
照射時間/min 0 2 4 6 8 10
溫度/℃ 26 26.7 27.5 28.1 28.6 29.0
沙子 26 27.8 30.5 32.1 33.6 33.6
分析實驗探究中收集的數(shù)據(jù),得出結(jié)論:
質(zhì)量
質(zhì)量
相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度一般
不同
不同

為了比較不同物質(zhì)的這種能力的不同,引入了
比熱容
比熱容
這個物理量.
(3)水在這段時間內(nèi)吸收的熱量是多少?

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙兩個實心圓柱體放在水平地面上,它們對地面的壓強相等,則下列判斷正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

A、B兩個實心球的質(zhì)量相等,密度之比ρA:ρB=2:1.將它們分別放入足夠多的酒精和水中,它們受到浮力.靜止時,其浮力的比值可能的是(ρ=0.8×103 kg/m3)(  )

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

下列坐標(biāo)圖象能夠準(zhǔn)確地反映出各物理量之間的關(guān)系的是( 。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

下列知識的結(jié)構(gòu)中正確的是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案